<p class="ql-block">乐清市育英学校 郑颜茜老师执教《找次品》</p> <p class="ql-block">反馈</p> <p class="ql-block">总人数依次是？怎么标人数？如果要通知28人需要几分钟？32人？（超过5分钟需要6分钟）6分钟范围在？如果继续通知，30分钟大约可以通知多少人？先估一估再确认要计算2的30方。（10亿多人）你有什么感觉？疫情时的中国力量。如果N人呢？</p> <p class="ql-block">阿基米德“2的64次”</p> <p class="ql-block">总结课堂。这节课你有什么收获？</p> <p class="ql-block">柳市一小 施婉茹老师执教《找次品》</p><p class="ql-block">联系生活导入。揭题。</p> <p class="ql-block">教学“2瓶”，指名直接摆，师画。结论：1次。</p><p class="ql-block">3瓶呢？先猜测再同桌讨论反馈。指名摆过程。得出1次。</p><p class="ql-block">2瓶和3瓶怎么都是1次？（推理）</p><p class="ql-block">师教学表示方法：为了更清楚数学上可以这样表示。3（1、1、1）。2（1、1）。</p><p class="ql-block">质疑：如果数量再增加呢？</p> <p class="ql-block">活动一：教学“8”。先猜测再小组带任务动手研究。</p> <p class="ql-block">集体反馈：生说师书写记录方法。</p><p class="ql-block">8（2、2、2、2）结论：3次。</p><p class="ql-block">8（4、4） 3次。</p><p class="ql-block">8（3、3、2）2次。</p> <p class="ql-block">重点讨论：第3种方法。改写学生作品的错误。</p> <p class="ql-block">归纳书写正确的记录方法。最不利的方法是从3里面找。</p><p class="ql-block">小结：刚才的方法你有什么想法？次品的范围越小找到次品次数最少。</p> <p class="ql-block">活动二：自主选择研究9、11、12、27。</p><p class="ql-block">反馈：9（3、3、3） 2次。</p><p class="ql-block">9（4、4、1）得出：分3次，尽量平均分</p> <p class="ql-block">研究11（4、4、3）—4（2、2）—2（1、1）3次。</p><p class="ql-block">27，如果81呢？（4次）</p><p class="ql-block">怎样找到次品的次数最少？（尽量平均分成3份。）</p> <p class="ql-block">讨论</p> <p class="ql-block">小结。</p> <p class="ql-block">导师点评：</p><p class="ql-block">从学情出发，充分利用学生资料。</p><p class="ql-block">导入新颖从大范围逐渐缩小，获取信息反馈尽量同步，同样的时间大程度运用。“9”的教学时候重点讨论“为什么要尽量平均？”再利用图的解释更加可以一气呵成。</p> <p class="ql-block">余数最大</p>