潜心共育同心而行—昌平区“学生心理韧性培育”主题心理健康课堂教学观摩研讨活动

心理

为进一步探索高效课堂教学模式，有序提升心理课堂教学质量。2024年4月18日上午，昌平区教师进修学校德育教研室在人大附中昌平学校举办心理教师课堂教学观摩研讨活动。本次活动由心理教研员孟宪霞老师主持，昌平区德育教研室副主任张迎春老师和40余名中小学心理教师参加了活动。 本次课堂观摩研讨围绕“学生心理韧性培育”这一主题，聚焦后现代心理学理论和技术在心理课堂中的运用，探究其在课堂有效性，提升学生心理健康水平的作用。 课例展示 小学课程由人大附中昌平学校心理教师赵萍老师执教，赵老师根据五年级学生当前发展特点和学情，设计认识自我课程《悦纳自我，拥抱“灰”点点》，帮助学生提高自我认知，正确认识他人对自己的评价。本节课以绘本故事《你很特别》中的“灰点点”导入，由故事隐喻联系自身，通过绘本讨论，学生感悟体悦纳自我的重要性，体会被他人评价时的情绪感受；在绘画表达中，以绘画的方式表达自己，在绘画中完善自己，悦纳自我。课堂中，孩子们积极投入，在安全的氛围中充分表达，将课堂思考引向深处，收获心灵的成长。 初中课程由由人大附中昌平学校心理教师徐娇娇老师执教，徐老师根据初中生的身心发展特点及实际需要，设计人际交往主题课程《守护边界，学会说“不”》，课程立足于人际交往中常见的“界限”问题，围绕“要不要说不，敢不敢说不，怎样说不”等方面进行了探讨。通过创设情境引导学生觉察“越界”行为发生时的情绪、行为、感受，带着学生们在课堂中进行互动体验，引导学生思考、探索有效拒绝，守护边界方式。活动中，徐老师营造了高度开放和充分接纳的课堂氛围，师生互动、生生互动中透露着学生对本节课的思考与感悟。 议课评课 以研促教，教研相长。在议课、评课环节，两位执教教师分别介绍各自的授课思路，并对课堂教学情况进行反思。与会心理教师围绕课程设计、教学方法、课堂实践等方面对两节课进行了深入探讨交流，指出了两节课值得学习借鉴的地方，并对课堂中可商榷之处提出了不同角度的思考。 　　心理教研员孟老师对两位老师及学校心理团队的用心研讨给予了高度肯定，对如何上好心理常态课提出了思考，建议老师们在日常教学中注重观察和积累，设计新颖有效、符合需要的教学内容，勉励老师们要不断提高自身专业素养，潜心研究、立足课堂，关注学生的成长与发展，促进课堂中学生积极心理品质的养成。 活动总结 　　德育教研室副主任张迎春老师作总结发言，张老师首先肯定了老师们的努力与付出，强调要发挥课堂教学主要阵地的作用，要在教学对象、教学深度上下功夫，提出作为心理老师要与学生站在一起，围绕学生的身心发展而开展充满爱的心理健康教育工作，与学生一起打造真正意义上的“生本课堂”。 　　本次观摩活动以研讨形成合力，以交流汇集智慧，老师们在学习交流中成长，在思维碰撞中提升。我们将以此为契机不断前进，为学校心育工作建设保驾护航。