初中语文研训活动

千秋雪

根据《永登县教育局2024年教育教学工作计划》（永教发〔2024〕19号）文件精神，4月19日，县教研室组织开展了初中语文研训活动，地址在永登三中报告厅。全县各初中七、八年级语文老师97人参加了研训活动。

此次研训，按同课异构设想，永登三中教师曹三雅、王宁，永登七中教师魏海霞分别献上了一节精彩的观摩课《老王》。

下午，说课，评课。魏海霞做了题为《当单篇遇上单元》的专题讲座。大单元教学是一种基于学科核心素养和课程标准的教学方式。它遵循学生认知发展规律，以一个主题（专题、话题、问题）为核心，根据单元目标，组织、联结学习内容，形成贯通学习情境、学习任务、学习活动和学习评价整体联系的课程学习单位。

大单元教学的特点主要体现在以下几个方面：

目标定位上，追求可迁移的大概念的理解，阶位较高，如解决真实情境问题，以产品/作品为导向。

设计思路上，遵循逆向设计原则，目标统领，注重学习证据的设计，为具体学习成果的产出设计具体的实践活动。

实践落实上，以具有驱动力、整合力和发展力的学习任务为组织形式，使学生能整体、系统地掌握学科知识，并培养他们的核心素养。

大单元教学的优点在于能够避免知识点的重复讲解，提高教学效率，同时也有助于教师在教学中渗透文化知识，使学生能够将数学知识点串联在一起，解决实际性问题。然而，它也存在一定的缺点，即过于强调内容的广度，可能会忽视深度。

实施大单元教学需要优化教育资源配置，合理调配师资力量，加大教育投入力度，改善办学条件，并创设良好的教育环境。同时，教师需要转变教育观念，关注学生的个性与特长，因材施教，鼓励创造、合作和有序竞争。

总的来说，大单元教学是一种有益的教学方式，能够帮助学生更好地理解和掌握知识，提升他们的学习能力和素养。