<p class="ql-block"> 新课标强调学生的主体地位，注重培养学生的创造力和独立思考的能力。其核心理念是“以学生为中心”，使学生成为具有创新精神、批判思维、跨学科实践能力的全面发展的个体。但在具体教学过程中，如何实施教学，老师们总有一些迷茫与困惑。2024年4月20日全天，参加2023年“国培计划”中西部骨干项目——吴忠市初中物理县级骨干教师及培养对象能力提升培训班的老师们有幸聆听了西安市新城区教师进修学校（新城教育局教研室）中学物理教研员李文生老师的培训讲座，收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 上午，李老师进行了题为《基于核心素养的物理课堂教学与评价》主题讲座。李老师从三个方面进行了讲解。</p> <p class="ql-block"> 首先，李老师讲领会基于核心素养的教学变革，对知识、素质、素养进行了解说，特别指出什么是核心素养，物理学科核心素养主要包含哪些？又将物理2022版课标下的核心素养目标与2011版的三维目标进行了对比说明。这让参加培训的教师对物理学科核心素养有了更多、更全面的认识。随后，李老师讲了基于核心素养的初中物理课堂教学，从教学目标的确定要立足教学评一体化到基于核心素养的教学行为的转变。系统的进行了分析说明。在讲解“基于核心素养的教学行为转变”时，李老师指出初中物理核心素养课堂教学应做到:①以核心素养为目标;②以创设情景为前提;③以自主学习为基础;④以问题解决为导向;⑤以探究活动为主线;⑥以思维训练为核心;⑦以方法引导为准则;⑧以课后反思为策略;⑨以持续评价为根本;⑩以信息技术为手段。最后，李老师讲了基于核心素养的物理课堂教学评价的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 下午，李文生老师进行了《初中物理有效教学策略及案例分析》为主题的讲座，讲座主要从“关于有效教学”和“案例分析有效教学”两个方面进行了讲解。</p> <p class="ql-block"> 在有效教学环节，李老师指出“有效教学”指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。具有“有效果、有效率、有收益”三重特征。有效教学的策略包含教学准备策略和教学实施策略。教学准备策略是教师要理清“为什么教？教什么？如何教？学生如何学？教的效果是什么？”还要研究学生的基本情况，要注重目标的表述。在教学实施策略中，教师要有饱满的热情；要有清晰的讲解；要能促进学生学习；要面向全体学生，因材施教；要善于提问，问题要有利于促进学生学习；要明确提问的目的；要准确把握教学节奏；要让学生体验到成功。教学实施中还要重视教学的评价，对学生的评价应该是多元的、全面的。最后，李老师以《压强》的教学为例，具体分析了怎样教学才能够成为有效教学。伴随着李老师的讲解，大家对有效课堂教学有了更多的理解。</p> <p class="ql-block"> 通过一天的培训，让参加培训的老师明确了什么是基于核心素养的物理课堂教学评价，什么是有效教学。在日后的教育教学活动中，大家将着力实践，争取自己的课堂能够更多的体现物理核心素养，争取使自己的每一堂课都是有效教学。一堂培训讲座的时间是有限的，但它的影响是深远的，参训教师皆有所获。</p> <p class="ql-block">附：小组成员</p><p class="ql-block"> 贾治东 吴忠市红寺堡区第一中学</p><p class="ql-block"> 穆鹏元 吴忠市红寺堡区第一中学</p><p class="ql-block"> 海 贵 吴忠市红寺堡区第二中学</p><p class="ql-block"> 甘继龙 吴忠市红寺堡区第三中学</p><p class="ql-block"> 李红叶 吴忠市红寺堡区第三中学</p><p class="ql-block"> 冯雷祖 吴忠市红寺堡区第四中学</p><p class="ql-block"> 王 鸿 吴忠市红寺堡区第四中学</p><p class="ql-block"> 王晓燕 吴忠市红寺堡区第五中学</p><p class="ql-block"> 马玉翠 吴忠市第十中学</p><p class="ql-block"> 贺明霞 青铜峡市峡口中学</p>