示范引领促发展精教细学结硕果——闽侯县小学语文学科工作室课题研讨暨基地学校阶段成果展示活动

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行之力则知愈进，知之深则行愈达。为了展示闽侯县小学语文学科工作室基地学校带教阶段成果，扩大带教辅射范围，扎实推进课题研究，提高教师的业务能力和理论水平，2024年4月17日上午，闽侯县小学语文学科工作室在甘蔗中心小学开展县级课题研讨暨基地学校带教成果展示活动。本次活动有学校办学成果展示和观摩课两个项目，分别由甘蔗中心小学的郑守云校长和工作室负责人张依芳老师主持。仙游教师进修学校黄建辉副校长、福建教育学院王虹老师及2024年仙游县乡村教师培训（语文）班学员、闽侯县小学语文学科工作室成员和基地校教师代表，以及甘蔗小学学区五、六年级全体语文教师一百多人参加了活动。 欣赏校园文化，传递校史温情 在闽侯县甘蔗中心小学郑守云校长的带领下和闽侯县小学语文学科工作室领衔名师张依芳老师的陪同下，仙游县小学语文教师培训班学员参观了美丽静雅的校园。从信和楼大厅到图书馆再到校史馆，学员们在一个个展板前驻足，从一张张图片中了解甘小深厚的文化底蕴、百年的办学历程和丰富的办学成果。 观看校园表演，感悟艺术魅力 甘蔗中心小学办学理念与时俱进，抓实核心素养的落地实践，开设了丰富多彩的社团活动，取得优异的成绩。本次活动展示了学生诗朗诵《月光下的中国》、话剧表演《一片冰心在玉壶》、器乐合奏《茉莉花》等，让与会教师感受到了甘蔗中心小学全面育人的办学风采和丰硕成果。 观课议课求知，课堂观察成长 教研唤灵思赋能助成长。第一节课，甘蔗中心小学许传钊老师执教六下第五单元《文言文二则》之《学弈》。许老师通过文言导入、朗读指导、学生质疑、探究研讨、读书明理等教学活动，给学生充分的学习探究的时间，既引导学生复习已有文言文学习方法，又学习文言文一字多义的理解方法，让学生享受到文言文学习的乐趣，体会学习态度决定学习效果的道理。学文育人相融合，课堂既简约又丰实，既轻松又高效。 甘蔗中心小学的聂丽珍老师执教《两小儿辩日》。聂老师以“辩”字导入，借助字理辨析生字，教学扎实高效。通过自读、赛读等多种形式的朗读，激发了学生阅读文言文的兴趣。聂老师循文章脉络推进教学，鼓励学生自读，自悟，理解故事内容，把握两小儿辩日的观点、依据，引导学生了解辩论的基本技巧，为口语交际做准备，再学习文章通过具体事例表达观点的方法，落实单元要素的教学。师生互辩、生生互辩，创造性地复述故事，课外延伸，极大地激发了学生学习的兴趣，引发了学生的求知欲。 备课经验分享，促进专业提升 最后，工作室领衔名师张依芳老师向与会老师们阐述了她“精教细学”的主张。她指出：只有精准教学，才能够提质增效。她以这两节课的备课为例，分享她的备课秘诀：备课要解决教什么、怎么教和教到什么程度三个重要问题。教师要有课程意识、目标意识，还要有单元结构化意识，把握教学的广度与深度。语文教学要回归理性思考，回归理性教学，循脉而教，简单、清楚、明白、高效，才是我们追寻的语文课堂。张老师的点评不仅为各位与会老师指明了文言文具体的教学方向，也为教师的专业化成长指点迷津，所有与会的教师都受益匪浅。 水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。观点的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。唯有热爱，恒常如新；唯有专业，途稳且长！知之愈明，行之愈笃。每一次教研都是一场诗意的修行。这个春天，我们将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。 图文供稿人：张萍张凤琴冯珍核稿人：赵梅瑾审稿人：张依芳