<h3> 为了更好的推进的推进教学教研，提高自身的专业能力，在2024年6月4日上午第二节课，启明部体育组符明秀老师在启明部四楼高一年级教室上了一节公开课。本节课课题是《常见运动损伤的预防及紧急处理》，本次公开课选自高一年级体育与健康的基础理论知识教材。</h3> <h3> 符明秀老师结合学生实情，提问学生在平时体育锻炼中是否受过伤，激发学生的探究兴趣为导入，循循善诱引入新课《常见运动损伤的预防及紧急处理》。</h3> <h3> 符老师通过学生举例体育锻炼中经常遇见的各类擦伤、扭伤、挫伤、撕裂伤和拉伤，从而引导学生掌握到不管是何种原因造成的损伤都是运动损伤，引导学生过渡到对运动损伤时应该如何处理和预防。</h3> <h3> 符老师从课件制作到教学环节的设计无不精益求精，在教学新知时通过问答式教学方式和对比教学方式，发挥学生的主动性，教师引导及时，教学效果较好。</h3> <h3> 符老师课程实施条理清晰，重难点突出，能够结合学生的生活实际情况引导学生深入学习，通过引导学生分析常见的运动损伤原因，如思想因素、准备活动不当、身心素质差、带伤练习和疲劳状态下训练、气候不良与场地不适应和技术动作的缺点和错误，引导学生掌握到运动时应当注重预防运动损伤，并且强调预防运动损伤的要求:（1）、遵守纪律，听从指挥，穿宽松的运动服装，衣兜里不带任何刀、钥匙等硬物，不随意搬动器材。<br>（2）在激烈运动和比赛前都要做好充分的准备活动，运动后要放松，运动之后不能马上进食或大量饮水。<br>（3）、着装合理，根据运动项目正确佩戴护具。尽量选择适合自己的活动内容，控制运动量。<br>（4）、掌握运动要领，加强自我保护，同学之间多多帮助。</h3> <h3> 体育组老师们积极参与听课。</h3> <h3> 课后针对本节课，符振洲带领老师们做了研讨，并对本节课进行优点进行表扬。首先，符老师对课程设计合理，教学流程设计得当；其次，符老师对学生情况掌握到位，学生氛围活跃并积极参与课程讨论，做到发挥学生的主动性；最后符老师在课程中不断强调提高学生在运动过程中的预防损伤意识。</h3> <h3> 在此次课堂活动中，也存在以下问题：<br>1.本节课符老师笼统的将运动损伤都进行讲解，没有将高一年级学生运动常见扭伤作为重点分析；<br>2.符老师在课堂上没有将急救箱进行结合，引导学生自主体验运动损伤后的处理方法。</h3> <h3> 在今后的教学中仍要继续努力，挥自己的专业特长，不断激发教学热情，积极摸索教学规律，不断地创造教学新成绩。</h3> <h3>编辑：蒙美承<br>审核：符振洲</h3>