<h3> 为了充分调动学校教师积极投身于课堂教学，提高课堂教学能力，打造高效课堂，名山区实验小学以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，于4月19日上午开展了二年级语文《祖先的摇篮》一课“同课异构”教研活动。</h3> <h3> 朝气蓬勃的朱克燕老师，图文结合，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面，让学生在形象直观的感受中识字学文，想象原始森林的广袤无垠！</h3> <h3> 和蔼可亲的李永丹老师，由易到难，层层深入，点点滴滴的细心引导，如涓涓细流滋润孩子的心田，在爱与鼓励中孩子们掌握了生字，理解了文本，在平等的交流与温馨的氛围中完成了学习任务！</h3> <h3> 课程结束后，各位老师就自己的看法进行了交流讨论，王芹校长也针对诗歌的文本解读、随文识字的重要性以及在课堂中实现教学的层次进行了建议，最后激励大家要抓住学习的机遇，从各方面不断提升自己，在学习中成长，在交流中提高！</h3> <h3> 总之，“同课异构”活动作为一种教学研讨新形式，不仅考验了执教者的教学智慧，更多的激发了教师对教学活动的多角度、全方位思考。教学永远是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好；同时教学是一种创造性的劳动，通过“同课异构“让我们更富有创造性，也让我们的课堂教学更精彩，更有效。</h3>