<p class="ql-block">《面积认识》一课是在学生认识了长方形和正方形周长的基础上而设计的。该课时主要解决:什么是面积、如何巩固学生对面积的认识、利用面积解决生活中的实际问题。2023年4月25日丘老师根据学生实际和教材内容，合理设计教学活动，在活动中引导学生观察思考、自主探索、合作交流、课后巩固较好地完成了本课堂的教学目标。</p> <p class="ql-block">兴趣是最好的老师，丘老师带着充足的教具和精心设计的课件，开始了《面积认识》之旅，丘老师通过拍手敲击的动作引出面，学生通过找一找，摸一摸的方式来充分理解面积的含义。丘老师时常与学生互动，时常与学生交流，在一问一答中拆解了面积认识的难点。丘老师的课堂不是刻板的传授知识，而是生动的师生互动，互动中带着秩序，秩序中透露着知识点的连接。</p> <p class="ql-block">丘老师对孩子们说，会表达的孩子一定是优秀的孩子，会倾听的孩子一定是聪明的孩子，在一言一行传递着教育的真谛。丘老师亲切的教态和及时的点评，让学生们如沐春风，学生们也在轻松的学习氛围中领略着面积的奥秘，最终学生们征服了面积，收获了果实。听课的老师们也纷纷表示受益良多。最后，丘老师布置的课后作业分为基础题和拓展题，更加巩固了学生本节课的学习内容。丘老师标新立异的作业把我们的数学课堂推向了实用课堂的高度，也在向大家传递一个积极的信号：数学是来源于生活并且要用于生活的。</p> <p class="ql-block">课后老师们畅所欲言，肯定了丘老师讲课中的亮点，也就面积如何分课时讲解展开了讨论。最后李校长总结发言，数学课堂要变成实用课堂，老师们应互相学习，多沟通，多交流，认真的上好每一节课。</p>