<h3> 春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、缤纷的色彩让孩子们在得到审美体验的同时，也开启了一场寻花、识花、探花、护花之旅，让我们和孩子一道把花儿吹拂成一首诗，把花的故事写入了成长的诗行.....</h3> <h3>课程起源 <br> 一次户外散步时，诺诺和馨馨小朋友在草坪上发现了两朵小花，哇！粉色的花，好漂亮呀！同时其他孩子也发现了很多花，对这一发现，孩子们惊喜不已。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“生活的取材要是孩子们所熟悉的，要来源于生活。”我们都知道，生活处处皆课程，挖掘孩子们喜欢的课程。带着孩子们的兴趣，我们以花为线索开展了《“幼”见花开》班本课程。</h3> <h3>目标预设<br> 1.认识一些常见花儿的名称，了解花的基本结构、主要特征及用途。<br> 2.喜欢观察幼儿园漂亮的花朵，试用多种方式表达对花的喜爱之情。<br> 3.了解花的生长过程，对活动有探究欲望。<br> 4.乐意用艺术的方式（粘贴、捏、做手工），表达自己喜欢的花，锻炼手部精细动作。<br> 5.学会保护小花，不随意踩踏采摘小花。</h3> <h3>主题网状图</h3> <h3>我与花儿有个“约会”<br> 孩子们对“花”的兴趣高涨，随之引发一场寻花之旅，一起去幼儿园、家里、大自然中寻找看看哪里有花，通过观察、触摸、闻......感受花的不同，进一步感知花的神秘。</h3> <h3>春光不可负，赏花正当时！<br> 孩子们带着好奇寻找花，闻一阵阵花香，抚一簇簇花团，走进小花们的每个时刻，孩子们兴趣高昂，充满好奇，关于花的秘密，孩子们都想了解，于是孩子和老师开启了一场识花、护花之旅......<br> 随着孩子们的问题越来越多，我们把孩子们的问题做成调查表，给孩子们回家和爸爸妈妈一起探索花的秘密。</h3> <h3> 万物复苏的春天，到处可见五颜六色的花朵，面对各种各样的花朵，老师鼓励孩子们用不同的方式来记录，调查的过程中，家长们不仅参与到我们的班本活动中，也增进了与孩子之间的情感。孩子们不断积累经验。回到学校老师鼓励孩子大胆表达自己所看到的、所知道的，分享时孩子们踊跃发言，随着经验的分享，信息的交汇，孩子们发自内心的感叹：春天可真美，春天到了会有很多的花开放。</h3> <h3>探索之旅<br> 花朵除了美观，还有很多的作用，来看看吧！</h3> <h3> 教师思考 <br> 本次班本课程活动以“幼”见花开为主题，此主题源于孩子的偶然兴趣。在兴趣的驱动下学习充分体现了孩子的主动性、积极性。在活动过程中，教师作为孩子学习的支持者、合作者和引导者，通过观察、倾听和适时指导，及时与孩子一起收集材料，创设开放式的活动环境，给予孩子自由的空间、时间，孩子们在本次班本活动中感受美、表现美、创造美，同时培养了孩子们的人际交往能力和社会性发展能力。</h3> <h3> 与花相遇，美好的情愫在孩子们心中生根发芽，孩子们在玩中学，学中玩，他们将继续寻找花的踪迹，继续探索花的秘密......</h3>