“四史进课堂厚植爱国情”——柳邕路第四小学四史教育多学科教学研讨活动

望舒

为深入贯彻习总书记关于“四史”的有关讲话，进一步深化广大学生“四史”学习教育，将爱国爱党情怀厚植学生心中，同时进一步推进我校“四史”教育落实落细的校本化实施课题的发展，6月8日我校开展了“四史进课堂厚植爱国情”四史教育多学科融合教学研讨活动。本次活动承接了前几次教研活动的精神和特色，以多史实展示、多手段丰富、多学科融合的特点，展示多学科融合的校本化的“四史”教育。为了帮助课题组成员积累“四史”素材和研究方法，提高课题组成员教育素质和能力，并进行阶段性的总结，本次教研活动针对2022年春学期课题学习研究的论文和教案进行了评比和颁奖。同时廖少杏校长对课题组成员做出了要求和指示：课题的研究能力不是一蹴而就的，是需要不断积累和学习的，“四史”教育更是如此。教师需要熟读“四史”、熟知“四史”才能将“四史”有效地融入到教学中去。后续研究和学习中更应该提高“四史”使用方法和呈现的效果，并总结出一系列有效的教学方法。 本次活动组织了两个不同学科的课例展示。分别是语文课《黄继光》、道德与法治课《屹立在世界的东方》和《我们都是少先队员》 李晔老师的语文课《黄继光》组织学生找到文中黄继光在战场上的语言、动作和神态，让学生们认识黄继光、了解故事内容、体会人物品质的同时，深挖故事发生的背景——抗美援朝战争的故事和精神，将习总书记在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的讲话与黄继光人物结合起来，把抗美援朝精神落在具体的人物事例上，加深了学生对红色精神的解读，激发了他们爱党爱国的热情。 罗敏老师的道德与法治课《屹立在世界的东方》以抗美援朝战争作为课堂内容背景，让学生们用讲故事的形式与全班分享抗美援朝战争中的英雄人物、英雄集体的事迹和精神，同时采用时间线的方式展示了新中国成立初期的独立自主的和平外交政策到新时代时期的构建人类命运共同体，将史实串联起来，系统地展现在学生面前。通过取得抗美援朝战争的胜利、中国外交政策的变化和中国形象在国际舞台的展现和壮大，让学生心中体会到一个心怀天下的大国形象，进而加深学生对祖国的热爱。 梁丹妮老师的道德与法治课《我们都是少先队员》以刚成为少先队员的学生为视角，带着学生们一起站在中国少年先锋队成长的历史长河中一起认识和学习小英雄的事迹、比较身边柳州市的大变化再到如今的少先队员应该如何报效祖国三个阶段，让学生从国家、身边、自己三个方面体会到如今的幸福生活都是因为中国共产党的领导，更是激励了学生们要坚定不移听党话、跟党走，努力学习担重任的决心。 课例展示结束后，三位执教老师分别对自己的课进行了课程阐述和反思，课题组成员各抒己见。3节课的内容史实丰富，教师方法有效和多样，利用启发式、学生展示、师生互动等方式把大量的“四史”融合到课堂中去，“四史”内容加入更是把课堂的内容支撑起来，有了精神内核，这样的课堂不仅做到普及历史展示，还引导了学生正确的价值观。 廖少杏校长对这次教研活动和课例展示进行了点评和分享。她指出：“四史”教育都是在有历史背景前提下的，学习内容的设计就要基于对史实的了解以及对教材材料的切入和使用，应该重视如何讲清“四史”、如何讲好“四史”、如何让“四史”内容更加让学生掌握和理解。 “四史”的融入，内容输出的同时，也要重视材料的展示。通过创设相应活动场景增加“四史”氛围；通过学生讲、小组讲、学生演等方法展示历史故事；通过合适的音视频的表露做到有效输出。教师应当要提高自身教学功底、提高历史积累和素养、提高自身政治素养，才能在教学中将“四史”作用最大化，让爱国爱党之情厚植学生心中。 　　本次“四史”课题研讨活动是对上一阶段课题研究成果的的巩固和总结，通过此次教研更加坚定课题组成员将“四史”教育的种植洒在学生心中的信心，持续深化爱国主义教育，厚植爱国主义情怀。