穿越历史云烟，走近千年盛会，——《兰亭集序》的创新尝试

会唱歌的鸢尾花

设计缘起 　　设计本课的契机颇为偶然，清明节放假期间，一次家庭谈话中，儿子与奶奶谈及了寒食节、清明节和上巳节。提及“上巳”，这一历来为文人墨客所歆羡的节日，因天下第一行书《兰亭集序》定格在永和九年。 恰逢本学期我们将学习这篇经典之作，我想，若在“上巳”这一天教学，岂不更能凸显这一课的文化意义？于是，我心中不禁涌起一个念头：若能让学生身临其境地参与感知，学习效果定会更佳。 教学目标 　　1.通过阅读《晋书王羲之传》节选内容，了解作者的家世、性格以及与之相关的典故佳话。 2.通过阅读原文落实文言知识与文化常识，探寻兰亭雅集原貌，体会作者的思想感情及其变化。 3.通过赏读重点语句理解文章关于生命的哲思，形成古今对照。 教学过程自学资料 　　王羲之，字逸少，司徒导之从子也，祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创其议。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰:"王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。"鉴曰:"正此佳婿邪!"访之，乃羲之也，遂以女妻之。 时东土饥荒，羲之辄开仓振贷。然朝廷赋役繁重，吴会忧甚，羲之每上疏争之，事多见从。 性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云:"为写《道德经》，当举群相赠耳。"羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。其任率如此。 学习情境 　　书、文、事是《兰亭序》三绝，书，指书法，是天下第一行书，“飘如游云，矫若惊龙”，后世学书者无出其右，王羲之因此收割众多粉丝，其中包括大唐皇帝李世民，大清皇帝乾隆等帝王将相，都对王羲之推崇备至。文，指《兰亭序》这篇文章，事，指“兰亭雅集”这个活动。这是一种盛行于东汉末年的派对形式，那么古人是如何开兰亭雅集的呢？今天我们要通过“复刻兰亭雅集，探寻古人的派对之道”。 学习任务 任务一：共赏奇文，探寻雅集原貌 学生活动：认真阅读课文第一段，完成以下问题。 雅集时间（永和九年，岁在癸丑，暮春之初） 雅集选址（如果选择校园某一处作为雅集地点，你认为哪一出最合适，原文依据是什么，我们选择的环境还缺少哪些元素） 参会人物（群贤毕至，少长咸集） 活动项目（修禊事也，流觞曲水，一觞一咏，畅叙幽情） 教师活动：补充文化常识，强调重点文言知识。 任务二：我做知音，推断作者情感 学生活动: 1.这样的一次文人雅集，作者的情感是怎样的，请从原文找出直接表明作者情感变化的句子。 2.仔细阅读原文第1、2自然段，请以集会者身份用现代汉语写一段表明心情及原因的话（必须使用情景交融的手法） 3.面对兰亭美景，作者又为何由乐转痛，由痛转悲呢？仔细阅读原文地3、4段，找出痛之由，悲之因。 4.在兰亭欢会上，作者却遭遇了痛感，产生了悲情，你是否对痛之由，悲之因也有情感的联通呢？请找出一句谈谈你的感悟与思考。（户外课第三环节“流觞叙幽情”展示） 教师活动：指导朗读，补充时代背景及魏晋人士的人生选择，引导学生体会会“乐”“痛”“悲”的情绪变化。 任务三：相约二中，续写兰亭佳话 2024，岁在甲辰，暮春之初，天朗气清、惠风和畅，我们走出樊笼，走进花园，一起感受千年前兰亭雅集的盛况。 第一环节，基础转转转 （全体同学参与，采用答题淘汰赛，留在最后的几位同学获得奖品）第二环节，背诵大挑战 （全班同学按小组参赛，分为小组必答题和抢答题，必答题不过关者直接淘汰，进局抢答题环节的小组根据积分评选一个优胜小组，全员奖励）第三环节，流觞叙幽情 兰亭盛会上，在场文人流觞曲水，畅叙幽情，他们于微醺之中留下言辞笔墨，我们模仿形式，进行“流觞”活动，每人抽一张纸条，中奖（纸条上写有C位出道，颜值担当，群贤之一，后生可畏，天选之才）奖励一张小书签，再分享感悟与思考。第四环节，配乐齐诵读 政局动荡，人生无常，生命短暂，才促使晋人留恋生命，珍爱生命，也促使我们反思生命，升华生命，于是兰亭水滨见证了这些贤人雅士的雅致，山阴路上留下了风流名士行吟低唱的歌声。 配乐诵读：感受作者情感的变化。第五环节，墨香染流年 作者用文字的世代流传来延长生命的长度。每小组抽3个字反复进行临摹，挑出最满意的三个字进行评比。 小组作业 　　请从以下两项作业中任选一项，小组分工合作完成。 1.请你穿越时空，回到一千七百年前，为当时兰亭盛会写一则简报。 2.请你为我们这一课的学习过程写一则简报。 简报：又称动态、简讯、要情。要图文并茂，报道要新鲜、准确，具有文学性。可发布到美篇、公众号等互动软件或平台上。 点滴体悟 　　欲解其文，必先读其文。初读无感，字音绕口；再读起情，知文解意；又读沉浸，涉身于兰亭。在文章的字里行间中，我们探寻了雅集原貌。名士们在天朗气清，惠风和畅的暮春之初，相聚于兰亭，一觞一咏，畅叙幽情。随酒入口，兴起情来。忆昨日风光，叹今日衰鬓。我们有幸跨越千年，赏兰亭之盛况。高二1班刘艺苑 甲辰年暮春，与同班好友会于学校花园，沐浴着晨光，只觉周身爽朗。春色渐浓，万物生长，我们在此循着先人的足迹，赏景吟诗好不快活！清风吹动书页，把昔日王羲之与众人聚集兰亭的景象带到了每个人的面前。我们在自然中与古人共处的同一片天空下，只觉内心无比欣喜。高二1班刘璐 齐聚学堂柳园亭，再续群贤雅集欢。我们走出教室，借柳思修竹。小桥流水同窗相聚，恰如兰亭少长咸集。桃花新柳，杏花微扬。清风携墨香拂过面颊，千年盛会共映流水中央去。高二1班徐嘉欣 品读《兰亭集序》心中充满了历史的深情，与文人骚客的每一次擦肩而过，都让我经历一场穿越时空的爱恋，感受笔墨下那色，那韵，那情，感慨万千。高二1班左宇宇 群贤们流觞曲水，作诗作文，各抒怀抱，逸少提笔作序，流传千古；学子们游园探花，抱书诵读，吾等提笔临摹，稍逊“一”筹。高二6班原想红 美好的东西在时间的维度里，也终是转瞬即逝，可能不久的将来，我们将忘却《兰亭集序》的内容，但充满文化的活动经历却是无论如何都难以忘怀的。高二6班徐霞宇 这次“盛会”不仅仅是一次对文化的追溯，更是一次文化的传承和弘扬，让我们对“上巳节”这一从来没接触过的节日有了特别的了解和认识，甚至是体验。高二6班武阳