课堂展风采 教研促成长

七彩鱼

记号

教学

乐理

学生

省略

公开课

教师

音乐

课堂

运用

王伟红名师工作室公开课教学活动（七）
授课教师：王怡
课题：乐理《常用省略记号的识记与运用》 班级：2023级音乐实验班
　　

教学课件

教学设计

　　为了提升教师的课堂教学组织能力，创建高效课堂，全面提高教育教学质量。秦都区职业教育中心以《2024咸阳市中小学教学常规基本要求》为抓手，安排全校教师开展公开课教学活动，为了更好发挥名师工作室辐射引领作用，提高中职音乐、舞蹈教育课堂效率，公开课之前，秦都区中职学校音乐舞蹈名师工作室主持人王伟红老师组织成员教师精心备课，深入钻研教材，精心设计教案，课前组织授课教师开展说课，认真把握教学内容，力求课堂的丰富多彩。课堂上，老师们通过课件、实训展示示范、图片、实操练习、小组探究等对相应课程策略 进行教学，师生配合默契，充分调动了班级每一位同学的积极性，为大家呈现了一节生动活泼、型式多样的公开课。
　　研思并进促提升，深耕细作笃前行。公开课的展示对于营造浓郁的教研氛围、促进课堂提质增效，提高教师专业素养都起到了很好的引领作用。接下来，工作室将进一步发挥教师公开课教研的示范作用，助推秦都职教中心音乐、舞蹈课高质量发展和高质量人才的培养。

课堂风采

趣味练习，小组探究

2023级音乐实验班乐理课《常用省略记号的运用》教学课后随笔：
授课教师：王怡
　　“乐理”指的是音乐理论中的基本部分，又称“基础乐理”是学生学习音乐、舞蹈等相关艺术课程的重要的基础，其目的是为了培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，在艺术教育中培养学生的优良的品德和情操，够促进学生身心健康地发展。对乐理的熟练程度，将会对其它音乐科目的学习产生影响。
这次公开乐理课教学，我的课程内容是围绕常用省略记号的运用展开，首先说一下常用省略记号的运用是在上节课省略记号的识别课中展开的，课前我要考虑的一点就是如何让学生尽快的进入到这一课的内容中，我采用的是开门见山的方式，所以学生很快的进入状态。因为乐理是和音乐紧密联系的，所以在欣赏乐曲《月亮代表我的心》对照曲谱从而能直接引出省略记号运用的概念。
　　回首这次教学过程，我深感教学永远是一个需要不断反思和改进的过程。本节课的重难点是非常明显的，重点是识别各种省略记号，难点是学会区分和运用。在教学初期，反复记号、跳跃记号学习中，我直观运用课件把音乐、动画、曲谱的综合展示立体直观呈现在学生面前，通过PPT展示、口头讲解以及音乐实例相结合的方式，让学生理解并掌握这些省略记号的意义和用法。理实一体把反复和跳跃记号的记法和实际演奏效果紧密结合，学生学习兴趣浓郁，顺利教学。然而，在实际巩固新知练习过程中，我发现学生对这些抽象概念的接受程度远不如预期。他们往往能够记住这些记号的名称，但对于如何在具体的音乐作品中应用这些记号，却显得熟练性不够。为了加强练习，突破难点，让学生在实践中体验和运用这些知识，我加强音乐曲谱实例分析，以小组协作的形式，给学生具体的操作机会，真正理解和应用这些乐理知识。接下来优化音乐实例：我选择更贴近学生实际水平的音乐曲谱，通过简单的旋律和节奏，帮助学生逐步理解并掌握省略记号的用法开展小组讨论、互动问答等，以激发学生的学习兴趣和参与主动性，从而顺利完成教学。
通过这次教学反思，我深刻认识到了教学反思对于教师自身成长和职业发展的重要性。只有不断反思自己的教学过程，才能及时发现问题并采取有效措施进行改进。同时，教学反思也有助于提升教师的教学水平和专业素养，使教师更好地适应不断变化的教育环境和学生需求。