绘本浸润心育课程——滨湖小学心理健康课题组内公开课活动

须臾凌风

万物生长，春暖花开。在这个美丽的季节，心理健康教育也如春日的阳光，温暖着孩子们的心灵。 　　为了加强教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，2024年4月1日、4月2日、4月10日、4月11日，无为市滨湖小学心理健康课题组举行了为期四天的组内公开课活动。目的是增强绘本在心理健康教育课中的应用性，更新心理健康教师的教学理念，提高心理健康教师的教学能力。本次活动从心理健康课程的绘本选取、课程设计、学生参与、教学目标、教学内容、教学方法和评估与反馈等方面进行了深入探讨。 　　无为市第十一中赵月琴老师执教的心理健康课程《情绪小侦探：探秘生气》，围绕学生生活中的生气体验，通过运用绘本《生气汤》并将其进行了三部分的拆解，引导学生从点到面的明白生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。引导学生积极交流生气时的情感体验，分享排解生气情绪的方式方法。最后通过画出“我的快乐源泉”的方式，引导学生创设自我保持快乐心情的方式与办法。 　　在四年级心理健康教育公开课《当个好听众》中，吴丽萍老师通过游戏热身，点明主题，继而让学生浏览绘本《你在听我说话吗？》，观察绘本故事的发展，体会角色的心情。从书本到生活，学生更是在课堂上活灵活现的演绎出各种倾诉和不被倾听的情景，在实际表演中孩子们一步步感悟到倾听的真谛：有了善于倾听的耳朵和愿意倾听的心灵，我们就会拥有更多的朋友。 　　《我好难过》本册书描写了一只可爱的小天竺鼠对难过心情的表述:“难过是一种灰灰的、累累的感觉。”小天竺鼠通过找人倾诉、和别人在一起聊天等,懂得了每个人都有难过的时候,要学会化解情绪,做点有趣的事,使心情轻盈一些。接着,他去荡秋千、画图画、和朋友一起吹泡……渐渐地恢复了好心情。方媛老师通过这一节课让孩子们懂得如何对待自己的情绪，引导他们积极地处理自己的情绪。 　　只有专心，才能高效做好一件事情。滨湖小学葛久洲老师执教的《不走神，不要受干扰》这节课。通过互动小游戏和阅读绘本故事，引导孩子们懂得做事要专心的道理，学习了很多排除外界和内心干扰的方法。孩子们在快乐的氛围中体会到良好注意力下高效学习的乐趣。 　　张玮宁老师执教的心理健康课《安慰小达人》，学生通过欣赏绘本《我有超能力--同理心的力量》，学习到可以使用同理心超能力去理解别人内心的感受、表达对他人的关心。课堂上学生积极参与情景表演、话术训练等活动，提高了同理心超能力。再加上学生们的友善之心、倾听之力，成为安慰小达人信心满满。 　　无为一中黄睿鹃老师执教的心理健康课程《被看见的魔法》，围绕学生们生活中想被看见的烦恼，运用绘本《什么都没有》引导学生明白每个人都有想被看见的时候，想要被看见就需要主动寻找方法然后付诸行动，这样才有可能让自己被看见。最后通过“我的魔法书”设计活动，引导学生尝试着去找到让自己被看见的方法。 　　实验小学城南校区孙王宁老师执教的心理健康课程《小黑点变形记》，通过绘本故事《小黑点》的阅读，引导学生直面自己身上的“小黑点”，最后每位同学进行小黑点大改造，在绘画中体会每个人都是独一无二的存在。本节课旨在通过绘本阅读、心理绘画引导学生正视自身的缺点，培养学生乐观自信的心理品质。 　　宋小霞老师执教的课题是《不拖拉，马上行动》，宋老师基于一年级孩子的生理特点和认知水平来设计与组织教学，在教学中思路清晰，层层递进，螺旋上升，学生由感性认识“拖拉”到深刻理解“拖拉”，再到学生懂得要远离拖拉，在老师逐层引领下，在师生、生生互动交流中看到学生思维碰撞的火花、听到学生思想拔节的声音，“不拖拉”这个意识润物细无声地驻扎在学生的心田里。 　　在《小小职业梦》这一节心理健康课堂中，徐金利老师用直观的图片和富有启发性的问题，激发了孩子们对职业的热情和好奇心，引导了孩子们思考和探索自己未来的职业梦想，让他们从小就能对职业有一个初步的认知和期待。孩子们在看一看，想一想，画一画，写一写等活动中不仅更深入地了解不同职业的特点和要求，还在互动中锻炼了自己的沟通能力和团队合作精神；更重要的是，他们意识到虽然职业不分高低贵贱，但是只有自己足够努力，才能使心中的那颗小小职业梦的种子开花结果；优秀的人才有资格选择自己喜欢的职业。 　　实验小学汪宇老师执教的《人生长宽高》这一节心理课，使六年级学生充分意识到生命的意义不在于长短，而是在于宽度和高度。汪老师和学生一起观看绘本《爷爷的天使》，学生们领悟到能给自己带来好运的天使，其实就是我们自己，是自己对生活的态度。不经历风雨，怎么能见到彩虹？走出课堂时，学生们表示会用积极的态度去面对生活和人生，珍爱生命，活出价值。 　　滨湖小学管丹丹执教二年级心理健康课《合作你我他》课程设计合理、主题鲜明。通过绘本《蚂蚁和西瓜》、《团结协作也很好》学习，层层深入，围绕“合作”主题展开的课堂内容丰富且形式多样。有趣的游戏导入、精彩的绘本教学、丰富的实践活动......让学生在玩中学、在学中悟。学生在合作拼星空图游戏环节后分享合作中的收获和感悟，收获满满。学生们在课堂上表现积极，参与度高，展现出了良好的合作精神和团队意识，这也是本次课程最大的亮点。心理健康课不仅是知识的传授，更是心灵的滋养。本节课让学生们认识到了合作的重要性，对培养他们的团队协作精神起到了积极作用。 　　未友叶老师执教的《好朋友也可以说＂不＂》，本节课通过热身游戏让大家体验语言的接受与拒绝给自己和他人的心理感受，通过讨论和故事续编引导处理大家在友谊中的日常冲突，体验到好朋友也可以说“不”这一主题观念。让大家意识到正确地说“不”不但不会破坏友谊，反而是有主见、信任和尊重朋友的一种表现，真诚和自主会让友谊更加稳固。希望大家能够做有边际的自己！ 　　每天的公开课结束后，老师们进行热烈的课后研讨，积极参加评课活动，各位老师畅所欲言，肯定了老师们课堂教学中的亮点也指出了不足，形成良好的研讨氛围。通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地提高了绘本在心理健康教育课中的应用性。