<h3> 众所周知，三年级是小学阶段一个“拐点”！英语，应用题，阅读，作文，这些陌生的课题都是对孩子们新的挑战！<br></br></h3></br><h3>小学阶段也是孩子们英语学习打基础的关键期，是培养英语综合能力的黄金段。由此，英语的入门启蒙就尤为重要！</h3></br><h3>有人总结说小学英语整体特点：三四年级不分上下、五年级两极分化、六年级天上地下。有的人利用弯道超车，有的人在弯道被超过去了。而你想在直线超车，是很难的。直线是用来冲刺的 ，在直线时期大家都在学习，这已是一种常态。所以，英语学习对二升三年级孩子来说至关重要。</h3></br><h3> <h3> <strong> 二升三英语学习的重要性</strong></h3></br><h3> 从小学三年级开始公立学校就将英语作为一门正式的考试科目，随之，小学生们的学习状态也会发生一些改变。</h3></br><h3>1.非英语学习环境容易让初学英语的孩子产生畏惧感。</h3></br><h3>我们生活的环境不是一个英语学习环境，孩子们自出生接触的都是中文，没有对英语有任何的接触，所以在初学英语的时候很多孩子会产生相应的畏惧感和抵触心理。这种畏惧感在课堂上就会表现为不敢开口说话；对于自己在学习中遇到的问题，不敢举手问；或者对自己的表现没有自信从而演变为对英语不感兴趣等等。</h3></br><h3> <h3>2.公立学校考试的压力致使老师、家长和学生更易关注成绩结果而忽视兴趣与习惯的培养。</h3></br><h3>公立学校从三年级开始将英语作为正式的考试科目，而一二年级学校又不将英语作为学习内容，孩子们缺少启蒙阶段的入门学习，而考试直接要求孩子能够听说读写，这是非常困难的。</h3></br><h3> <h3>3.孩子在生理和心理方面变化明显。孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见，不容易被说服；孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。如果不抓住这一关键期，将很难使孩子对英语学习产生兴趣。</h3></br><h3>所以二升三是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期，也是激发孩子英语学习兴趣、调动学习积极性的关键期。</h3></br><h3> <h3><strong>为什么英语越早学越好？</strong></h3></br><h3>越早学习，词汇累积量越大。语言学习是一个循序渐进、逐步累积的过程。词汇量需要通过时间来累积，而语法的掌握也必须在时间和经验中修正改进。越早开始学习，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚。</h3></br><h3>可塑性强，发音更标准。年龄越小的孩子，他的发音机制没有定型，容易学习和掌握一门新语言的发音、腔调和节奏。对年龄越小的孩子，只要教给他的是标准正确的，他的发音就可以学得字正腔圆。</h3></br><h3>记忆力好，模仿力强。在学习模式上，孩子是以一种自然的方式、无意识地在潜移默化、耳濡目染中去学习、认识、记忆和掌握。孩子从出生开始，就不断地从生活和各种情境中去吸收、记忆所听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，并通过反复的模仿和练习，最后形成自然的语言和表达。</h3></br><h3> <h3>二升三的新学期给孩子进行英语入门启蒙，可以 保持孩子对英语的新鲜感，最大限度地发挥学生的潜在能力，将学习英语变成学生自觉、自愿、高兴的事，让孩子们做学习的小主人，在快乐中习得英语！</h3></br><h3>