探索数学美，点亮智慧之光！—2024年和美课堂数学观摩活动纪实

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春回大地，万物复苏，四月描绘着美丽的画卷，孕育了生机勃勃的景象。在这美好的季节遇见了不一样的追梦之旅。4月13日—14日，“和美课堂”第二十一届全国小学数学名师教学观摩研讨会走进南昌，丰城市子龙小学数学教师参与到为期两天的学习中，感受名师风采，感悟数学之美。 　　各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。“和美课堂”聚焦以下四点：“任务化”助推学科实践，“大观念”引领思维进阶，“逆向化”推动目标生成，“跨学科”构建综合学习。 在两天的学习中，共聆听了八位名师专家的精彩课堂，专家们的课有异曲同工之处，语言风趣幽默，课堂串联有度，平稳中见新奇。课堂的点点滴滴都充盈着深邃的思考，每堂课都展现着新课标的理念。此次能亲临现场感受新课标理念映射下的数学课堂，感受名师专家打造的平等真诚的对话氛围，每一个人都感到收获颇丰。 　　贲友林《长方形和正方形的面积》 　　贲友林老师在执教《长方形和三角形的面积》一课中，鼓励学生动手操作，引导学生构建长方形的面积，最后归纳出长方形的面积公式。在此过程中，学生的推理计算能力以及量感都得到了培养。在练习中，贲老师鼓励学生一题多用、一题多思，在不断地追问、思考、探究验证中，学生的量感、几何直观以及推理能力都得到了一定的发展。 刘延革《认识小数》 　　紧接着由著名特级教师刘延革老师带来三年级数学《认识小学》这一丰富的内容。在本节课当中，刘老师直接切入主题—小数。由此展开提问哪里见过？表示的意思是什么？学生在已有的生活经验很快得出，但表示对的意义又是什么？紧跟着由一根教鞭引发接下来的问题。层层推进，由浅入深，深入浅出，引发思考。 苏明强《折线统计图》 　　苏明强老师讲授了《折线统计图》一课。课堂循序渐进，利用“汽车行驶中的速度变化”，引导学生从数学的角度思考数量的表示，以生活中折线统计图的不同样式创编多彩的数学故事，初步培养学生的模型意识。苏老师从“有没有、是什么、怎么办、还有吗”四个方面开展培养学生数据意识的教学活动，帮助学生建立模型意识，发展核心素养。 　　罗鸣亮三年级《图形的认识》 　　罗鸣亮老师执教的《图形的认识》，从七个不同的图形让学生分类，鼓励、引导学生主动思考，再到小组讨论，小组成员汇报结果。整个课堂将如何释放孩子们“好奇”“好探究”“好分享”的天性充分体现出来，帮助学生从根本上理解“四边形的分类”。 罗鸣亮老师提倡把课堂“还”给学生，又进一步刷新了对课堂的认知。在这过程中，教师始终是扮演的是引导者和倾听者，立足于学生实际和素养目标，改变学生的学习方式，让孩子带着思考、困惑进入课堂，促进核心素养的提升。他强调，衡量一节课是否成功，在于点燃和发动学生的求知欲，学生的思考、交流的真实发生。 　　俞正强二年级《分数的初步认识》 　　俞正强老师以分饼问题导入，创设“是怎么得到的？”问题情境，深入探讨，根据学生的回答探究分数的意义，在课堂上对学生思维进行生根，并播下分数这颗种子，培养学生符号意识，会用数学语言表达分数的意义。 　　俞老师指出，每个学段的学生学习有不同的“坡度”，教师要解决学生问题，为学生授业解惑，与学生共同成长。他强调，“数感”绝不是一个笼统的东西，它是鲜活的，是持续生长的，是不断丰满的。一个好的老师，数学学习的指导过程就可以描述为对学生已有数感的依赖与使之渐次丰满的过程。 　　“ 教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义，落实数学核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，研前有准备、研中有碰撞、研后有思考。我相信，我们一定会在教学专业化的道路上越走远，教育之花会愈发灿烂!