名家示范展风采 专业引领促成长

秋播

<p class="ql-block">  “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”为进一步贯彻落实核心素养导向下的新课标理念,提升我们数学教师的业务素养和教学水平,构建高效课堂,4月14日,我们有幸在项城市进修学校聆听了来自许昌教研室张红娜老师的示范课和讲座以及来自平顶山教研室的王锋涛老师的讲座。</p> <p class="ql-block"> 上午张红娜老师在执教《用字母表示数》一课时,首先让学生根据课题“顾名思疑”,以学生提出的问题来引领教学,接着以“字母都有哪些?字母可以表示什么数?用字母怎样表示数?为什么用字母表示数?”这四个问题为主线依次展开教学,在解决“用字母怎样表示数”这一问题时,创设出“小红与其家人的年龄”这一丰富的学习情境,巧妙地突破了本节课的重难点。最后,通过“1”和“x”的三轮艺术对话,以通俗易懂的语言让学生感受到用字母表示数的简洁性和一般性,体会用字母表示数在解决问题中的作用和价值,完成“算术”到“代数”思维的进阶。在整个教学过程中,张红娜老师始终以“数量关系”为核心,整合单元内容,体现了“大单元教学”理念。张红娜老师不仅为学生上了一节“好吃又营养”的数学课,也让在座的老师们感受到了她深厚的专业素养、精湛的教学能力,广博的知识储备,严谨的研究态度。 </p> <p class="ql-block"> 授课结束后,张老师以“如何锤炼‘厚重课堂’——以‘用字母表示数’一课为例谈思考与实践”为主题进行经验分享。首先,她分别从“重”和“厚”两个角度出发,指出数学课堂中要重“五感”和“五味儿”,即情感、实感、动感、灵感、效感和数学味儿、生活味儿、文化味儿、趣味儿、人情味儿,更强调了教师要“厚”练功底,“厚”研教材,“厚”读学生,“厚”析课堂,“厚”积反思。紧接着,她又结合今天生动鲜活的教学实例,从教学内容、教学价值和教学策略三方面谈了谈相关的教学思考与实践,让在场老师们眼前一亮,原来教师的思考才是实现厚重课堂、落实数学美的关键。张老师在对本节课教学内容进行分析时,指出新教材将对用字母表示数加强编排,并特别强调了关系的重要性。紧接着,张老师分享了她挖掘出来的代数教学和用字母表示数背后的众多价值。最后,张老师从问题引领教学、丰富学习情境、巧妙突破重难点、艺术设计对话、体现大单元教学理念、感受数学之美六个方面详细介绍了她本节课的教学策略。在谈到丰富学习情境时,张老师提到,其实每个家庭人物的出现都是事先经过反复推敲、琢磨,都是有深意的。</p> <p class="ql-block"> 下午来自平顶山教研室的王锋涛老师指出在平时的教学中,我们充分利用多元表征,引导学生从多个角度、多维度、多层次理解和掌握知识,提升学生的思维力。这些策略旨在帮助教师和学生更好地理解和运用数学模型,明确问题引领下的核心素养导向、以数学逻辑思维为脉络、加强数学抽象能力的概括,通过实施这些策略,有望加强学生对运算模型的综合理解,提高他们的数学素养,并为他们未来的数学学习和发展打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">  每一次学习,每一次感受,每一次体验,都是积累、沉淀、进步。理无专长,而学无止境,和一群积极向上的人一起,用“以匠心守初心,以初心致未来”的精神迎接教育路上一个又一个的挑战,不断突破,向下扎根,向上生长。</p>

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张红娜