<p class="ql-block"> 毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家，每个儿童都拥有着潜在的想象力、创造力、审美能力，只是它取决于是否能够被唤醒”。美术教育是表现内心的艺术，赫伯・里德指出：“教育目的在于启发培养人的个性，顺应儿童自然本性发展”。</p> <p class="ql-block"> 为推进美育发展、发挥课堂美育效果、创新美术教师课堂教学能力，并为我校艺术教师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。2024年4月12日，贺小敏老师在三年级（1）班上了一堂别开生面的美术课《威武的盾牌》。</p> <p class="ql-block"> 《威武的盾牌》这节课属于“造型·表现”课。贺老师通过出示秦始皇图片及音频导入新课，帮助学生拓展思维，丰富联想，提高学生学习美术兴趣，由此引入课题。 </p> <p class="ql-block"> 紧接着，让学生掌握制作盾牌的三个秘籍；第一个秘籍是：借助微课了解盾牌的作用、外形、材质以及图案的作用；通过教学生剪盾牌的外形加深对盾牌的理解；第二个秘籍是：通过两组动物（兔子和老虎、老虎和老虎）进行PK，让学生选择更加威武凶猛的动物，加深对课题的理解；第三个秘籍是：通过分析色彩，总结出盾牌的颜色要有深浅和冷暖，这样才能产生强烈的对比和视觉冲击力，加强学生对配色的认识。</p> <p class="ql-block"> 而后，贺老师以微课的形式给学生做出了示范，并鼓励孩子们多尝试不同的表现手法进行创作。</p> <p class="ql-block"> 展示学生作品时，鼓励学生大胆介绍自己的作品，并相互点评。</p> <p class="ql-block"> 课后，教研组内开展了评课讨论，贺老师谈到在备课环节中最难忘的环节，就是为了给课堂创设情景，精心准备各种道具。艺术科组老师们也充分肯定了本节课的教学效果，感叹美术课程在启迪学生对美的观察、锻炼动手能力方面的重要作用。同时结合自己的经验提出了优化课程的意见。</p> <p class="ql-block"> 此次活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，让教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。同时也推动了学校美术教学工作的开展，相信今后的美术课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。</p> <p class="ql-block">编辑：张会灵</p>