【听课感悟】181《2024年佛山市教研大讲堂高中地理专场活动——理解新课标理念，实施大单元教学》

一芳菲

【听课感悟】181《2024年佛山市教研大讲堂高中地理专场活动》【成长共学】聚是一团火，散是满天星【打卡人】芳菲【打卡始于】2023年4月16日【日精进打卡第31/181天】2024年4月12日周五晴【今日听课】《2024年佛山市教研大讲堂高中地理专场活动——高中地理单元教学案例展示与点评》【讲座者】陈洁秋【用时】45分钟+60分钟（碎片化整理）【听课感悟】 磨课群里有幸及时看到云南孙华斌老师和广东陈俊蓉老师发的活动链接，非常感谢群里老师们的无私分享❤ 活动第一个环节分为课堂展示、说课展示、课例展示点评。陈洁秋老师（佛山市顺德区乐从中学）进行一轮复习单元教学课时1课堂展示，《彩云之南花飘香——农业区位因素》整节课给人轻松愉快、游刃有余、松弛有度、大方自然之感。 依据课标，陈老师的三个核心素养目标设计的很实际（结合具体情境）、全面（四个核心素养） 陈老师从一支玫瑰产出背后的故事纪录片《一支玫瑰的故事》开始，思考农业区位因素——带着问题看视频更有目标感。同学们回答，接着陈老师进行知识结构图分享交流——展示部分学生的自学反馈并予以评价，之后陈老师进一步指出每个具体划分尽量与已复习的知识建立联系。（思:此观点甚好，学生内化知识体系） 接下来是本节课的重要环节——课堂情境探究——彩云之南花飘香，探究任务与展示小组安排要求，尤其还有点评小组，时间、内容与要求细致、精准，即使有板书展示，学生们也有条不紊地在规定时间内完成，可见平时功夫，训练有素。 陈老师的播音主持嗓太好听了，探究主题也唯美有序，探究一:前鲜花时代——稻香渐远花香浓，探究二:鲜花时代——繁花盛景有隐忧，探究三:后鲜花时代——百花园中科技最美，每个环节学生点评→老师引导→思维路径展示→展示答案→小结，课堂展示同学之多，引导之有条理、循序渐进，每道题都有思维路径展示，最后总结升华，问题链设计之巧思:材料一图文资料对应种植业优势气候条件，既突出区位因素考查又是小切口→通过种植结构转变的经济原因，引出区位条件的变化→材料二图文资料对应土壤养分高的原因及滇池可能产生的环境问题→材料三图文资料通过与荷兰鲜花比较，得出措施→小结农业发展问题与措施的解题思路→材料四请据材料为一个滇池友好型花场设计应具备的关键部件，并加以说明，此题设计得太好了，既有新意又有衔接→最后通过视频《乡村振兴，产业先行——科技拉动鲜花》总结→最后课堂升华，彩云之南开出富贵花，结合材料学生说出自己的想法，得出主题因时因地发展特色农业可促进区域可持续发展（农业—工业—服务业融合发展），即本单元教学的大概念。 【思】陈老师的课堂把主动性教给学生，学生通过探究、展示与点评，积极性、理解性大有提高，教师的引导作用充分发挥，尤其每道设问的思维路径展示，最后的价值观的升华，人地协调观的培养，回扣大概念主题——因时因地发展特色农业可促进区域可持续发展。最近我也在讲题或者知识中重点倾向于思维路径展示，感觉思路比较清晰，通过提问、阅学生作业也发现了学生存在的实际问题，有一节课精讲了一道大题，下课铃一打，感觉有些慢，有点心里着急，但同时对于精讲、讲透，学生的情况分析又有踏实感（最近我们按要求大约一个月讲完一本书，赶进度中），有时候环境不是我们个人力量能改变的，那么就尽力做好自己分内的事吧，在磨合、摸索的路上前行着、前行着、前行着…… 下面是刘靖老师对于陈老师的课堂展示点评，非常地细致、精彩。 学习金字塔理论很多专家、老师都有提及，知道→做到，用起来！教学并不是给予，而应是在教师引导下学生获取;教学质量的高低与教师讲解程度并不成正比关系。 学生自主学习反馈案（输入为本）:知识图形化→知识问题化→知识结构化→落实必备知识（基础知识、基本技能）→体验学习（低阶认知）课堂情境探究（输出为本）:知识问题化→问题情境化→情境时空化→内化能力素养（关键能力、学科素养）→深度学习（高阶思维）刘老师展示的这幅依托“两案”建构学生素养培育路径在实在太精彩了，高屋建瓴地把陈老师这节课的精髓，以及情境探究课的抓手体现地淋漓尽致👍👍👍学习了，受教了，感恩遇见❤❤❤ 目标导向，以终为始，逆向设计，特别提到最后闻学案香，设计巧思，陈老师太用心了👍 课程最后升华以本土乡村振兴案例落实课程育人，刘老师引用习近平主席“土（一方水土，乡土资源）特（地域特色，当地风情）产（建成产业，形成集群）”的知识让我大为欣喜，筹备乡村振兴主题的路上又有了高度思想和具体落地的引领☀☀☀ 刘老师的建议也是很好、很实在的，点评方向，评价标准确实应该提前有个安排，昨天的课堂展示上自己也注意到了这一点。高三一轮复习课该不该材料主题化呢？这里也给大家提供了很好的建议，主题化有可能容易碎片化，但通过单元教学设计，或者素材、试题拓展，分几个课时上，可以将某一方面纵向延伸的，受益匪浅，感谢老师们的分享🌹🌹🌹（注:课件展示内容归原作者所有，只做分享交流，不得商用，侵权联系删除）