<p class="ql-block"> 为了推进初中道德与法治学科教学评一体化，促进核心素养的有效落地，进一步提升教师的教育教学能力，4月12日，初中道法备教学评一体化课例展示以同频互动的方式开展。本次活动由赤峰市教研室主办、巴林左旗道德与法治教研员房晓斌老师主持，全市初中道德与法治教师参与线上学习。</p> <p class="ql-block"> 本次活动中，三位老师基于核心素养导向，分别做了《依法行使权利》、《关爱他人》和《共圆中国梦》的课例展示，将教学评一体化贯穿于整堂课之中。《依法行使权利》的课例展示值得我们借鉴的是在导入环节中，以真实的班级调查结果为依据，让学生在课前就树立了维护权利的意识，对于整堂课起到了引领作用，采用议题式教学，对评价项目、等级和方式都做了明确的规定，素材鲜活，逻辑清晰，问题设置层层递进，所有活动都围绕目标展开，体现了目标、教学和评价的一体化；《关爱他人》的课例展示以课堂实录的形式展示了教学评一体化在课堂中的应用，给同学们充分的时间交流分享自己在生活中得到的关爱及关爱他人的感受，在同学们积极分享的过程中，很自然的将课本知识点进行归纳总结，体现了生本化的教学理念，课后采用了开放式的实践类作业，既体现了课本的知识，又回归了生活，高度体现了教学评一体化的应用；《共圆中国梦》的课例展示，体现了教师高超的课堂掌控能力和语言艺术，从我的梦到中国梦对学生进行循循善诱，善于捕捉、欣赏、尊重学生有独特的表现，并予以及时鼓励，不断加深学生的知行体验，引导学生发现自己的潜能，同时对学生的每一次回答都做出了精准的点评，合理运用评价结果改进学习，达到知行合一，学生在环环相扣的问题链中培养观察，对比、分析、评价、归纳、总结等高阶思维能力。</p> <p class="ql-block"> 课例展示结束后，房晓斌老师对进行展示的老师进行了精准的评价，对三位老师给予了充分的肯定，教学设计和课堂实录都体现了聚焦课堂教学改革，大胆探索、勇于实践，多维度评价学生、评价学习，以评促学、以学定教，实现课堂教学效益最优化。随后，房晓斌老师又做了关于教学评一体化的讲座，提出了教学评一体化是基于新课标的理念，从备课、教学、评价、目标和课标五个方面的关系出发，总结了教学评一体化的作用和意义，指出（备）教学评一致性，是对“以学习为中心”教育教学理念的践行。勉励老师们要紧跟教改的步伐，在教学过程中积极探讨教学评一体化教学设计，让教学评一体化教学真正“落地生根”，发挥其最佳的教学效益。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，开拓了老师们的视野，更新了教师的教育理念，有利于提升教师的专业发展水平，并且有效推进了教学评一体化在课堂实践中的落实，为学生的长远发展奠基赋能。道德与法治教学评一体化是一项长期而艰巨的任务，我们需要不断探索、不断创新，让这一理念真正落地生根、开花结果。愿我们继续怀揣着教育的初心，用最朴实的脚步，走最扎实的教研之路，纵然经历一路坎坷，却能收获一路繁花。</p><p class="ql-block"> 编辑:张月颖</p>