<p class="ql-block"> 去寻找佛学颂诵的音乐元素 </p><p class="ql-block"> 作者：古道西风/金珊</p><p class="ql-block">“觀自在菩萨，行深般若波罗蜜多时。照见五蕴皆空，度一切苦厄。”</p><p class="ql-block">……伴随着优美的旋律，用“心经”唱诵的模式作为短文引子是一个智慧的选择。</p><p class="ql-block">聆聽清静悠揚委婉之佛教音乐，寂静中受众尤生脱俗顿悟之启迪。</p><p class="ql-block">心随境走，虔诚永是。佛经深邃意深，心無挂碍中浅呤颂诵，意念中摩诃般若波罗蜜多心经祈愿，实际梵文意译愿为“借助智慧到達彼岸”。</p><p class="ql-block">唱经是佛教特殊的颂读，区别于朗读多用音符和特有的节奏表现，殿堂雄伟，绕樑浑厚悠然，更显“超凡业丰，虚静悠遠”。</p><p class="ql-block">这种沉缅心境的感悟，要从我们多年从事的工作职业说起……。</p> <p class="ql-block">那是2002年未的一次工作调任，</p><p class="ql-block">党政一把手的责任，众说纷纭中自我调侃戏称山林“消防队员”，火情……</p><p class="ql-block">后面的话，我不说你也懂。</p><p class="ql-block">习惯一張昭書天下应的模式，和宗教新的合作模式怎么看我总觉得陌生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">近距离与佛系合作共处融合一山，运作模式宗教与園林暨寺院与风景区在景区统一規划指导下，坚持各自发展中，相对独立，相互尊重，互依互存，共同发展。</p><p class="ql-block">……万亩的山林，國家森林公园，特别是在生态环境保护，森林防火，生态修复，弘法礼佛，要創造出合作共赢卓越的发展，丰富活跃旅游文化市埸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对佛乐的理解在于初端兴趣的寻觅和追索，</p><p class="ql-block">避不开的工作中耳濡目染，每有意识的聆听，但不经意中的念唱读白留驻在耳际，忽然间会让你感觉缤纷多彩包罗万象，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">可能这就是缘之佛教音乐的韵律是一种与心灵的对话方式，洪钟大吕，那种游离于信众心灵中趋于的意愿，一旦出窍仿若禅悟的工具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">……記得禅院侧门伸出宛延的沙砾石山道，薄薄的霜痕掩盖着踏痕消失在茂密的林间。</p><p class="ql-block">寺院早课晨鐘暮鼓循循始然，木鱼等诸多法器敲击配乐，梵乐的颂诵，携带着特殊的韵律，轻轻地飘出高墙深院，穿过蒙蒙细雨，散落在林间的小路上空。</p><p class="ql-block">凝思片刻的侵袭，感觉好像有节奏的呼唤，</p><p class="ql-block">境由心造，一种艺术的呼唤，留印在寺院一千五百年山房小境，至今仿佛耳边仍然飘散着对佛学音乐 一代又一代人千丝万缕印痕。</p><p class="ql-block">梵呗，一种特殊的音乐韵律，悠然，熟悉，泌入神往不自不觉地融入您心房。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">青灯古佛，一缕青烟，真诚会带去你的敦敦心念？</p><p class="ql-block">一种心灵的释放，怎么说都是如是灵动。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天讨论过往，此处让我想起扦入一段与群里同学叙说，这是他和我小学曾在庙庵中求学那段久遠的残破记忆回眸，</p><p class="ql-block">@古道西风*金珊 </p><p class="ql-block">我们现在的群里，可能在尼姑庵里上过学的同学不多。</p><p class="ql-block"> 想到当年高大的观音菩萨，她的慈悲和智慧笼罩着我们这群稚童。她手中拿着的净瓶，把甘露洒向我们这些无缘上正规学堂的孩子。也许是一种无缘中蕴藏着有缘。</p><p class="ql-block"> 坐在观音菩萨脚下读书，除了出家人，谁有这种机缘？！机缘是可遇不可求的。</p><p class="ql-block"> 感谢贫困时代给我们带来的幸运。</p><p class="ql-block">[憨笑][玫瑰][抱拳]</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">过往用于借鉴，实践用于佐证。</p><p class="ql-block">一个是花儿匠，一个是教書匠，</p><p class="ql-block">枯蒿未年，一段小学同学老張与老许回忆在庵堂求学的对话与寄怀，</p><p class="ql-block">心若菩提，佛缘深深，</p><p class="ql-block">初次求学就触及庵堂文化幅射，人世间这样巧合我也算是有机相缘？</p><p class="ql-block"><b>故事里的事说是就是不是也是，故事里的事说不是就不是是也不是。故事里的事也许是真事……</b></p><p class="ql-block">一面之缘，吾能为其一？</p><p class="ql-block"> （未完待续）</p><p class="ql-block">图 佛语寄懷：“凡夫转境不转心，圣人转心不转境”</p><p class="ql-block">[图片]</p>