<p class="ql-block"> 为了教师能够深入领会新课程标准的精神实质，切实把新课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中，提高教师践行新课标的能力，4.8日—12日，西山小学各教研组陆续开展《义务教育课程标准》研读共学的活动。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 通过对比2011年版和2022年版的语文课标目录，老师们清晰地感受到新版语文课标的重要变化。2022年版语文新课标，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性的同时又加强了学段衔接。新课标首次提出了“学习任务群”和“单元整合教学”的概念。老师们就义务教育阶段各学习任务群与语文核心的关系进行了清晰地阐述，指出每个学习任务群都指向核心素养的整体提升，各具特定的育人功能。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器”。因此，把握新时代语文学科的教育特点，切实提高教师专业素养势在必行，充实的学习让老师们对新课标有了进一步的认识和理解，今后老师们会不断地自主学习、自主探索、自主实践。相信在新课标的指引下，教育教学质量一定会得到进一步的提升，未来可期。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 全体数学老师集中学习了《义务教育数学课程标准》，进一步了解新课标对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教育价值观等多方面提出的新要求。义务教育数学课程也强调让学生通过数学的学习，通过实践获取、理解与运用知识，倡导学生在实践中建构、巩固、创新自己的学科知识，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。这“三个会”描述的数学导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。</p> 英语组 <p class="ql-block"> 英语组的老师们从小学英语课程的性质、六大核心理念、四大核心素养理念、四个培养目标、内容设置六要素以及课程实施建议等六个方面对新课标进行了详细的研读解析。基于英语的学科特点，从综合语言运用能力转向由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等四个方面的核心素养目标的变化，做了深入的解读与交流。英语老师们通过学习了解英语新课标全新的育人价值观，也更明确了未来英语课堂教学的方向，努力践行英语学习活动，构建素养导向，主题多元的英语课堂。</p> <p class="ql-block"> 独行快，众行远。为学生而变，我们全力以赴；为未来而教，我们只争朝夕。新课标、新理念，为教师提供了更宽广的舞台，也对每位教师提出了更高的要求。相信通过不断地学习和钻研，西山小学的教师在未来的教育教学中会更好地把握新课标，将新课标的精髓落实到教学实践中，让学科核心素养在课堂落地生根。</p> <p class="ql-block">编辑：吕 莉</p><p class="ql-block">审核：诸美玲</p><p class="ql-block">签发：张 斌</p>