少儿创意美术的思维方法

李枭

（文/李枭） “我花了四年时间画得像拉斐尔一样，但用一生的时间，才能像孩子一样画画。” ——毕加索 爱因斯坦曾经说过：想象力比知识更加重要。知识是有限的，想象力是无限的。画画是表达自己的主观感受和情感思想，只要敢于想象，生活中处处都是艺术，任何东西都可以变成创作的素材。培养独立思考的能力，看到、想到和别人不一样的东西，这是美术启蒙教育和创作活动的重心。每个孩子都有一个自己的小宇宙，作为家长和教师，应多从孩子的角度去思考，去倾听他们内心的故事，欣赏他们眼里的世界，多鼓励、少干预、适当引导，让他们在大师经典艺术的熏陶和学生优秀作品的影响下，接受良好的艺术教育。下面从六个方面浅析创意绘画思维的方法：（图片来自网络和本画室教学资料） 一，主题创作法是一种常见的现实主义写实创作方法，有明确的形象、主题或故事情节。要求学生具备一定的素描、速写和色彩等绘画造型基础，有立体思维和刻画真实细节的能力，从自然和现实生活中提炼、概括和浓缩精彩的画面。题材或喜闻乐见、自然平和，或积极向上、开心好玩，或令人感动、引发思考，更加深刻地反映真实生活的某些本质特征。比如人物、动物、静物、风景、事件、故事插画等。 二，联想法1，形状和色彩联想。从外形、色彩相似，截然不同的事物中相互置换和模仿，如乌龟壳象车罩，可以装上轮胎让乌龟跑得很快，让人物的服饰和化妆模仿某种动物或植物的形状和色彩，显得大胆前卫。2，发散性联想。从一个事物联想到多个事物，一生二，二生三，三生四，连绵不绝。比如看到小白兔想到胡萝卜、草坪、棉花糖、花草、树林、蓝天白云等，给小白兔建一个家，家修在一个巨大的蘑菇树下，天上飘着很多小动物，他们都挂在蘑菇降落伞下面。 三，自由组合法把一系列相关或不相关的元素进行拆解、排列、重组、改装成一个新的事物，比如中国龙是由蛇身、牛嘴、鹿角、鹰爪、鱼鳞、狮齿、虾须等其它动物合成，反映了古人对自然界和神话的丰富联想。或玩涂鸦游戏，把自己感兴趣的东西、事件的片段随意抽取、组合、碰撞，画面可能似梦境一样荒诞、无序，但却有孩子可贵的天真和童趣，这是早期培养孩子绘画兴趣，开启想象，手脑配合和精细动作最重要的方法。 四，假设、期望和发明法把假设的结果，期望发生的事情和创造发明的东西画出来。假设生活中我们缺少了什么会变成怎么样，比如缺少了汽车、手机、外卖员等。或根据生活需求，去发明一个新的事物以满足需要，我想足不出户去旅行，如果我会变，变成什么好呢？我可以象鸟一样在树上安个家吗？我能发明一个东西帮我打扫卫生吗？我有很多钱后会买哪些东西呢？ 五，比例重塑法从视觉上打破固有思维认知，变换观察角度，放大和缩小事物，可宏观可微观。如猫咪膨胀得比人大，汽车隐藏在一片树叶下，航空母舰困在了酒杯里，城市被一个个塑料瓶封杀。 六，抽象表现法没有明确的主题和具体的形象，单纯运用独特而抽象的形式语言，如点线面、黑白灰、色彩等元素之间的呼应、对比、节奏变化，自由而真实地表达内心情绪，比如兴奋、快乐、舒缓、平静、紧张、愤怒、忧郁等。儿童画稚拙的模仿和无意识的涂鸦行为已显现抽象画的迹象，但抽象画是一门综合、高级的艺术，一种有意识的行为，需要不断拓展认知领域，从音乐、舞蹈、书法、诗歌等艺术形式中吸取营养。抽象画要象音乐一样自然地流动和歌唱，并具有交响乐般的丰富感官和色彩，体现出多层次的旋律和复杂的节奏。可用形象的比喻来描述比较抽象的感情，从视觉到听觉、味觉、触觉等方面展开联想。比如一个点，可联想到一颗闪烁的星星，一滴酸楚的泪水，逐渐消失的风筝，一个短促的鼓点；一根蜿蜒的细线，可想到曲折的海岸线，山峦或人体运动的起伏，飞扬的发丝，或一曲婉转的笛子独奏；宽阔激烈的笔触可想到瀑布，千军万马的奔腾，或众多乐器的共鸣。还有红色的热烈、喜庆，粉色的浪漫、娇嫩，黄色的高贵、明亮，白色的纯洁、清爽，蓝色的宁静、忧郁，黑色的低沉、神秘… 小熊画室学生作品 小熊画室简介 李晓雄（又名李枭），毕业于四川美术学院教育系，“小熊画室”美术老师。曾于北京华卿、北京栾树等画室任教，在重庆、北京、慕尼黑、香港等地举办画展，获2022年“第十五届东京国际书画大展”银奖。画室针对小学、初中和高中各年龄段学生，开设有简笔画、素描、色彩、速写、书法、国画、动漫、创意美术等课程，从临摹、写生到默画、创作，采用由浅入深、循序渐进，多种科目、题材和绘画手法交叉、灵活、循环练习的思路，不断巩固和提升学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，为培养具有真、善、美全面发展的人才而打下良好基础。 地址：蓬安县政府街153号1栋1单元（实验小学正大门对面）报名咨询：17383771380（李老师）