杂谈（30）：严管与厚爱

张聚福

灯下漫笔----1581

杂谈（30）：严管与厚爱

在我们的日常生活和工作学习中，经常会使用到“严管”这个词汇。严管，是一种教育理念和管理方式，它更多地是体现在对社会秩序、社会公德和个人品行的规范上，特别是在司法体系、纪检监督体系、教育机构、工作单位，家庭教育中都可以看到严管的存在。

在我们的日常生活和工作学习中，也经常会使用到“厚爱”这个词汇。如：“承蒙领导厚爱”，就是表示感谢领导对自己的看重和爱护；“深情厚爱”，就是表示彼此感情很深；“厚爱有加”，就是表示不一般的关心爱护程度；“深情不及久伴，厚爱无需多言”，就是表示两个人感情特别好 ，待在一起不需要说太多的话，很默契而且很舒服。等等。

　　严管和厚爱，属于方法论范畴。严管通常指的是通过法律法规规章制度严格管理，而厚爱则是指在严格管理的基础上给予人性化的关怀。我不说治国理念、治党理念、治企理念中的严管与厚爱，说说家庭教育中对孩子的严管与厚爱。

　　家庭教育中对孩子的严管，就是对孩子要管束、限制、立规矩，厚爱则为对孩子要有爱心、理解并尊重孩子。《韩非子•六反》云：“故母厚爱处，子多败，推爱也；父薄爱教笞，子多善，用严也。”译成白话文的意思就是：所以母亲对子女厚爱，子女多数不好，是因为宠爱的结果；父亲不偏爱，常用体罚，子女多数很好，是因为严厉的结果。中国还有一句“棍棒出孝子，箸头出忤逆”的古训，子女长大后出迹与否，很大程度上来自于家庭教育的“严管”与“厚爱”两种的不同教育方法。

现在的家庭，基本上都是“少子化”，大多数家庭对孩子的“厚爱”到了无以复加的地步，生活上严重宠溺，无休止的物质满足，孩子在家庭生活中不承担任何责任，上学后，对老师不尊重，对同学无友爱，被老师批评或受到同学欺负，父母亲甚至会到学校对老师或同学“兴师问罪”，以至这些小孩从小骄横跋扈、目无规矩可言。

还有是不少家庭的隔代教育，老一辈常常会把年轻时对于子女关爱的缺失，加倍折射到隔代的孙儿孙女身上，甚至会在孩子发生错误和问题时，或父母管教处罚时，还会无原则地袒护和支持。可以想象，在这种无原则、无底线的溺爱氛围中长大的孩子，将来很有可能就是没有道德的目无法纪者。

　　家庭教育中的严管，也不要把孩子管的畏首畏尾，厚爱，也不要把孩子爱的无法无天，没有严管，孩子不懂规矩，不成方圆，没有厚爱，孩子冷酷懦弱，不懂人性，管中有爱，爱中有管，方可体现严管和厚爱。