同思共研，行稳致远 ——2024年烟台市“互联网+教师专业发展”工程中小学美术市级学科工作坊线下培训活动

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为贯彻落实《烟台市教育局办公室关于组织实施2023年山东省“互联网+教师专业发展”工程的通知》文件精神，4月10日－12日，烟台市“互联网+”教师专业发展工程中小学美术市级学科工作坊线下培训活动在牟平区举行，海阳市美术教研员和部分骨干教师有幸参加了此次培训活动。 　　开班仪式上，牟平区教育和体育局党组成员曲景伟致辞，向参加活动的领导、老师表示热烈欢迎和诚挚感谢。他表示，此次活动旨在推进以核心素养为导向的初中美术大单元教学，建立以“互联网+教师专业发展”工程为纽带、中小学美术指导专家为引领的培训机制，助力全市美术教育工作高质量发展，希望老师们都能学有所成、学有所获。随后，市教育局体卫艺科李继秀老师对参加培训活动的老师们提出三点期许，希望老师们珍惜培训机会，促进专业成长，助力我市美术教育工作再上新台阶。 　　授课环节，山东师范大学孔新苗教授进行了题为《从人工智能看身边工作——艺术教育的新课题》的精彩讲座。孔教授强调了关注学生的学情，积极探究“利用数字媒介培养创新意识”的新课题，并呼吁构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造，深化美育评价改革。 　　4月11日牟平区文化中学刘静张莉刘淑静三位教师整合了六年级铅笔淡彩写生，七年级构图的作用、色彩的感染力、自己办展览及9年级上册家乡美景如画图，展示了大单元示范课《水色淋漓绘家乡》。按照艺术创作的过程、主题欣赏技法、构思、创作展示的顺序，开展教学活动尝试让学生体会完整的艺术过程，用好家乡资源。让孩子们用美的眼光感受家乡的一草一木，山山水水，让学在学生的心目中厚植家国情怀。 　　美术学科的引路人山东省教育科学研究院美术教育教研员、正高级教师、特级教师肖钢老师针对大单元课堂教学走向何处进行了《在教学实践的探索中理解和实施大单元教学》讲座。详细阐述讲解了什么是教学实践，教学实践的途径和大单元教学的理解与实施。展示的示范课《汽车设计师》中的5W1H分析法有助于让学生在课堂中准确界定、清晰表述问题，使思考的内容深化、科学化，从而提高学生的探究逻辑思维能力。 　　王海燕老师以其深厚的艺术功底和丰富的教学经验，为在场的诸位教师带来了一场生动且富有启发性的纸艺创作指导。她详细讲解了立体纸艺的工具材料、立体效果的制作方法、基本形体的折叠凹凸法，使老师们系统地掌握纸艺创作的基本流程和要点。 在互动环节，王海燕老师耐心解答了老师们提出的各种问题，针对他们在实际操作中遇到的难点给予针对性的建议和示范，在场老师在亲手实践中体验到纸艺的乐趣与魅力。 培训感悟 培训过程中，在教研员于慧老师的带领下，到场美术教师认真学习，做好笔记，以文字的形式表达培训感悟。 育才中学孙小梅 学有所思，行之有向—烟台市互联网+教师专业发展培训心得体会知不足而奋进，望远山而力行。为期2天的培训我收获颇丰，感想颇深。带着对大单元教学的种种疑问，聆听专家讲座。孔新苗教授《从人智能看身边工作艺术教育的新课题》，让我认识到很多前沿的理论，开阔视野。面对当前快速发展的数字时代，我们如何充分利用好身边的资源，上好一节美术课。首先要努力提高自身美育素养；其次激发创新创造力，培养学生丰富想象力和创新意识；在潜移默化中，静待花开，在学生心中种下一颗种子，让它慢慢的生根发芽。通过观摩3位优秀教师的大单元教学案例，让我对大单元教学有了新的认识，授课中有很多值得我们学习的点，从中也看到设计一节大单元教学的不容易。肖钢老师的讲座，从理论到案例展示，开阔视野，认识到教学实践的路径实质就是要不断学习。《色彩的情感》这一节课设计的非常巧妙，以马蒂斯的剪纸为切入点，并贯穿始终，不仅学会了色彩情感的表达，同时认识了一位情感大师。一节课设计的切入点非常重要。肖老师对现场观摩课的点评，让我认识到大单元教学不是对一节课简单的扩充，绘家乡美可以有很多种表达的方式。 纸艺，一直是我的一个比较薄弱的地方，如何创造一个能抓住眼球，新颖有创意的作品？通过王海燕老师的讲座，学习了多种立体纸艺的折叠技法，明确了三维空间的塑造，在创新创造的基础上设计一件艺术作品。每一次启程，都将跨越新的成长之阶。通过此次学习，我会将学习的内容内化于心，外化于行，将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩！ 亚沙小学崔霞 学以致远研以深耕非常荣幸的能参加美术学科“互联网+教师专业发展”的线下培训活动，3天的培训让我感触颇深，以此总结了如下几点：1.从孔新苗教授的《新时代学校美育的新方向》讲座中，让我了解到了什么是美育，再到让人眼前一亮的人工智能（sora pika runway),以及当下美育的新课题。孔教授的讲座像一盏灯塔，照亮了我们继续向前行走的美育之路。2.听取了大单元示范课《水色淋漓绘家乡》，使自己对大单元教学有了更加深刻的认识，三位老师的讲解环环相扣，思路清晰，任务明确，向我们展示了大单元教学如何去教，最终课堂的循序渐进，使学生完成了一幅幅完整的家乡水彩画，值得自己借鉴学习。3.肖钢老师的《大单元课堂教学走向何处去》，从三个方面向我们讲解了大单元课堂教学的走势：什么是教学实践，大单元教学的理解与实施，教学实践的途径，让我们对大单元课堂教学有了系统的认识和理解。4.王海燕老师的《纸艺》讲座，让我对纸艺有了更多的认识和了解，以及纸艺的一些表达技巧，努力的方向会更明确一些。做为一名小学美术老师，3天的学习像一道光照亮了我们的美术课堂，让我认识到了学无止境，终身学习的重要性，在今后的道路上会更加严格要求自己，让自己的美术课堂更加绚丽多彩！ 亚沙初中杨晶 这几天的学习让我收获满满，最深刻的是肖钢老师的大单元课堂教学走向何处，让我对大单元教学有了更深入的了解，让我更加了解教学内容的整合和深化的重要性。在以前的教学中，我往往只注重将各个知识点一一讲解，而忽略了知识之间的联系和贯通。而大单元教学则要求将多个知识点相互联系起来，形成一个有机整体，这样能让学生不仅能够更加全面地了解一个主题，还能够更好地掌握其中的核心知识和技能。在今后的教学中，我将会把所学到的知识，牢牢掌握并运用到教学中和生活中，对以后的教学有所启迪，教给学生有用的知识，开拓学生的视野，充实自己的教学。 育才小学卢文彬 通过为期两天的培训，不仅拓宽了我的视野，还为我提供了更多与同行交流学习的机会。其中我感受最深的是纸艺培训，让我深感纸艺的魅力无穷。在培训中，我学习了各种纸艺技巧和创作方法，感受到了纸张的无限可能。这次培训不仅提升了我的纸艺技能，更让我对美术教育有了更深的理解，我将把所学运用到教学中，为学生的艺术之路添上一抹亮色。 实验中学尹珲 机遇难得，感恩收获。孔新苗教授的讲座《从人工智能看身边工作》从科技前沿发展的角度，给我们未来工作的方向、方法和途径给予了充分的分析、解读和指导。针对美育的内在性特点，他提出了“潜移默化”、“静待花开”、“润物无声”、“耳熏目染”等教育观点，指出了美育更多的是因材施教，是一种关系思维。继而在总结美育新旧变化差异的基础上，孔教授从人类三次技术革命切入，指出未来趋势的变化与机遇，给予了我们美育工作强大的信心。他精准、新颖、思辨、厚重的专业讲解带给了我很深的触动，对于我今后的工作方式以及思维方式帮助很大。牟平区文化中学的三堂生动的课堂呈现，使我们从观看者的角度参与到大单元的实践当中看、听、记、思…这些丰富的课堂表现，种种课堂关系的处理都丰富了我对课堂的再理解和再反思；肖老师的总结是对课堂的理性注解，他思路清晰，观点明确，课堂评价要素设计的全面，将更有利于我们不断在实践中提高实际教学能力。王海燕老师执讲的《立体纸艺》从细微处入手，详细介绍了纸艺的多样效果和多种方法，我感到在参与到课堂制作实践的过程中，制作的趣味与思考在迸发，其为我们搭建了独立创作的桥梁，疏通了立体纸艺的设计思维。再次感谢这次学习的机遇、学习体验，对我今后工作各方面的促进直接而具体，对于不断强化自己的教育教学技能和思维都有着及其长远地帮助。 英才实验学校张佳佳 通过听孔教授的讲座《新时代学校美育新方向》和水彩主题《大美家乡，彩韵流淌》的大单元学习和科学研究院肖钢教研员的讲座，我有了以下感受1、美育教育要关注学生个体成长，尊重和保护学生兴趣爱好和个性特点2、美育要进行跨学科知识的连接和学习综合培养学生的艺术素养3、在现在进入第三次工业革命艺术表达和媒介演变的时代，唯一不能被人工只能代替的就是美育中的创新意识。4、美育课堂要不断的创新，不能拘泥于只研究传统绘画的技法表现，要结合新技术新媒介引领学生的创新思维5、听了三节大单元水彩课，让我对单元的大任务有了更加清晰的认识和表达，课堂中的分块设计也更加明了，特别是任务学习单的使用可以让学生更加有目标的去解决课时中的重难点学习，也便于老师掌握学生学情。6、老师艺术文化底蕴深厚，注重引领学生欣赏感受作品内涵和创作背景，老师评价语言丰富和过渡语自然，单元大情景贯穿始终，技法讲解有层次有递进能让学生形成系统的水彩知识技法的学习。7、课堂教学是引领学生学会欣赏艺术作品表现的形式和情感。激发学生探究兴趣发挥学生学习主动性。老师要像专家一样去认识艺术家，并能化繁为简的讲解，让学生尝试以艺术家的眼光去创作画，迁移应用。 英才实验学校高丹丹 通过本次学习，有以下收获与体会:1.思想认识的提升通过听孔教授的讲座，让我认识到了美术教育的重要性。美育不仅是培养学生的审美能力，更是培养学生创新思维能力最有效的教育途径和方式。所以，做为一线教师，我明确了自己的教学目标，那就是努力在自己的教学中，设计更多培养学生创新思维的教学方法，注重培养学生的想象力和创新能力。通过学习3次工业革命与美术变革的联系，更让我理解了美术在世界发展中的重要作用。新时代未来的美育发展之路，让我又看到了一个崭新的人工智能领域。通过这次学习，与学者同频，真是让我有一种“书到用时方恨少”的汗颜，今后一定要多学习，提升自己。2.教学研究要深入通过听三位优秀老师的大单元讲课，让我产生很多共鸣。因为大单元教学，我们学校也已经探究将近两年时间，我们也是走在不断探索实践的路上。我们学校这两学年每个学期都组织美术学课教师进行大单元的磨课讲课，从一开始的懵懂，到后来不断学习实践，逐渐理清了大单元的一些授课思路，并将小学课本中的课程进行了大单元的横向和纵向串联。例如:五年级上册的《趣味文字》《美丽的纹样》《画龙点睛》三课，我们就安排为一个单元，通过设计大情境:为中秋月饼设计一款礼品盒包装为大情境，分别从中秋中有关的文字设计到月饼的图案纹样设计再到月饼礼品盒的包装设计制作，完成一个大单元的学习。通过授课，学生不仅掌握了这三课的技能技法，而且将其与中秋文化进行应用。通过今天的学习，让我对大单元教学又深了一层理解。首先是对课题的深入分析，其次是将课程内容与画家创作思想的联系与应用，这是我们所欠缺的，可能我们只是找到了一个串联课程进行大单元教学的载体，并没有对如何深入挖掘教育内涵做深入的研究，所以在引领学生学习上，只是浮于表面、浅层次的美术技能学习，并没有真正深入的挖掘艺术表现的内涵，也就没有真正的培养学生的美术素养，在今后的工作中，一定要多学习多思考。 育才中学张晓彤 三位老师的大单元教学展示课以“水色淋漓绘家乡”为题，将地域文化与美术教学相融合，既体现了课程内容的生活化，又凸显了艺术教育的乡土情怀。第一课时“家乡美景入画图”，教师通过引导学生描绘家乡牟平的自然风光、标志建筑、海洋风情等元素，使学生在绘画实践中深化对家乡的认知与热爱，同时也培养了他们对本土文化的认同感和自豪感。这一主题的选择，使得美术教育超越了单纯的技术训练，上升到人文精神的熏陶层面，充分展现了教育的人文关怀。在第二课时“水色淋漓赋美景”的教学环节中，教师从大师作品去的细节再现出发，注重对学生水彩画技法的教授与指导，如水分控制、色彩叠加、湿画法、干画法等，使学生能够掌握表现“水色淋漓”效果的关键技巧。同时，教师强调技法服务于情感表达，鼓励学生用心去感受家乡的气息，将对家乡的深厚感情融入画面，让每一笔色彩都饱含深情。“水色淋漓绘家乡”的美术大单元教学，以其鲜明的主题、情感与技法的交融、项目式的学习方式以及多元化的评价体系，给我留下了深刻的印象。在本次的大单元课堂中，学生充分掌握了一定的水彩画技能，唤醒了他们对家乡的热爱，这也正是我需要学习进步的方向。 辛安一中原菁泽 很荣幸能够参加这次的培训活动，老师们深厚的文化底蕴，渊博的学识让我受益匪浅：跳出传统教书匠的思维束缚，去做一名有创新精神的老师，不囿于传统的教学方法，我们的教与学要始终与时代接轨，这就要求我们要有终身学习的意识，见山见海见世界，我们的积累与学习在扩展我们视野的同时也必将成为我们教学道路上的助力。 方圆学校李佳昕 勤学苦练，静待花开。听了孔新苗教授的讲座使我受益匪浅，本次讲座孔教授详细为大家讲解什么是新美育，最重要的是与其他学科协同推进。同时，艺术教育与美育的关系要点是要有丰富的想象力，创新以及学科综合。对于学生的美育培养不能急于求成，始终做到潜移默化，静待花开。肖钢老师为大家讲解了什么是教学实践，发生的地点，主体等元素。同时提出了在教学大单元理论，主张将小单元融合为大单元，以求达到更好的效果。在听课过程中发现，大单元的实施能够提高效率，提升品质。王海燕老师的《纸艺》实用性极强，通过作品好坏的对比让大家了解什么样的作品是优秀的作品。全程讲解细腻，通过折叠纸张，我渐渐明白了只要敢于尝试，就会发现无限的创作可能性。通过这次教师培训让我受益匪浅。我将把所学知识和技能运用到实际教学中，努力成为一名优秀的教师。我相信，在未来的教育事业中，我会发挥更大的作用，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。 英才实验学校王辉艳 有幸参加了2024年“互联网+教师专业发展”工程中小学美术市级学科工作坊线下培训活动，收获颇多。听了山东师范大学孔新苗教授进行了题为《从人工智能看身边工作——艺术教育的新课题》的精彩讲座。孔教授强调了关注学生的学情，积极探究“利用数字媒介培养创新意识”的新课题。4月11日牟平区文化中学刘静张莉刘淑静三位教师整合了展示了大单元示范课《水色淋漓绘家乡》。我对大单元教学有了更课入的了解。下午美术学科的引路人肖钢老师针对大单元课堂教学走向何处进行了《在教学实践的探索中理解和实施大单元教学》讲座。详细阐述讲解了什么是教学实践，教学实践的途径和大单元教学的理解与实施。也了解了什5W1H分析法。听了王海燕老师的纸艺讲座知道了做作品要有立体空间感，有文化，有时代感，有背景衬托，多角度展示。 总之，参加本次活动收益匪浅。在今后教育教学中要积极教研提升自已多向优秀教师学习。 英才实验学校高铭慧 参加此次美术教师培训，我深刻体会到美术教育的重要性。通过学习，我了解到美术教育不仅要教授绘画技巧，还要注重培养学生的审美能力和创造力。要把“学”与“想”与“创”结合到一起。培养学生的创造思维能力不仅仅是技能技巧的训练，更重要的是培养学生的创造思维和审美能力。作为教师应鼓励学生发挥想象力，进行个性化的艺术实践。通过此次培训学习，我的新课程理念得到了提升，认识到自己的不足，找到了新的目标，努力做一名有创意的老师，让学生在“美”的教育中成长。 海阳一中董进远 我对《水色淋漓绘家乡》大单元教学的思考这个大单元教学让人感觉很有新意，可能是见过的太少了吧，对于我一个高中美术老师来说很震撼也很有收获。作为一个大单元教学的示范课有诸多我们学习和借鉴的地方，有较好的示范性。第一堂课上课的是刘淑静老师。她首先采用一个我的家乡牟平的宣传片激发学生的学习兴趣，引导学生齐声喊出—山海岛泉河，恭迎天下客的牟平文宣口号。然后让学生各自介绍自己的家乡美景，进一步激发了学生的学习热情。然后刘老师用一个水彩画征集海报引导学生提出学习水彩画所遇到的问题，主要是不知道画什么和从哪些方面表现家乡之美。从而提出第一个学习任务：创作一幅表现家乡之美的水彩画。刘老师找出来几幅水彩画作品（这里肖钢老师做了不如意的点评，但是在平常的教学中还是有比较好的操作性的，容易把控）让学生填写任务单：你最想画的家乡美景，风景中最能打动你的是什么？给你心仪的风景名个名，学生回答也很好，比如昆嵛山—一览众山小，养马岛大桥—美轮美奂。在这三节课中刘淑静老师的这节课内容最多，是后面两节课的基础，刘老师把控课堂的能力很强，把这么多内容，环节顺利做好，殊为不易，值得我们学习。第二节课是张莉老师主讲，一开始她采用复习上节课的方法引导出水色淋漓赋美景的课题。这节课是在上一节课的基础上的一节以技法为主的课题教学，其中画大师作品局部，课堂音乐气氛的营造，以及老师自制微视频等几个环节值得我们学习，此外撕掉胶带的彩蛋也颇有意思。这个大单元教学虽然有诸多的不足，但仍不失为一节有借鉴意义的大单元教学，为我们提供了很多有益的思路和方向。谢谢大家！ 教体局孙晓悦 启智润心，美育未来最美人间四月天，在这春意盎然的4月我们进行了为期3天的培训，学习的内容有孔新苗教授的《新时代美育新方向》，牟平三位老师的大单元示范课《水色淋漓绘家乡》，肖刚老师的《大单元教学走向何处》，王海燕老师的《纸艺讲座》一共四个学习板块。我觉得可以用八个字来形容一下我对这次学习的一个感受——心向往之，行必能至。在实施美术教育过程中，心向往什么呢？向往的是孔教授对未来美育发展和肖刚老师在美术教学研究的方向性的指引。而牟平三位老师的大单元示范课和王海燕老师的纸艺教学又为我们美术教师的今后的行奠定了基石。其中令我感触更深的是孔教授在《新时代美育新方向》的授课中以解读美育浸润新政策为抓点进行解读，美育浸润新政策狭义上带来了的是艺术教育风向的转变；广义上更是明确了未来教育大的发展方向。从对象上面向教育系统全体人员，简单的说从存量到增量，中国的教师队伍在美育这个领域上要全面的提升审美素养。美育从一个偏技巧的艺术学科上升到审美素养和创新意识的培养，并且被定义为一个非常重要的跨学科的教育领域，为今后我们的教学研究指明了方向。通过为期3天的学习，我虽对美育发展方向以及大单元教学有了一定的了解，但真正实施起来还是任重而道远，希望自己能时刻保持学习的心态，继续不懈探索！ 新元小学张霞 三天学习印象最深的是山东师范大学孔新苗教授的讲座《从人工智能看身边工作——艺术教育的新课题》。我从孔教授的讲座中了解了新美育的内涵，明白了艺术教育与美育关系的要点。强调了新时代的教师要积极探究利用数字媒介培养学生的创新意识，并呼吁构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，遵循美育特点，突出价值塑造，深化美育评价改革。 　　为期两天的线下培训将为全市美术骨干教师提供一个更广阔的交流学习平台，为教师的专业成长和教育事业的发展注入新的动力。参会教师将以此次活动为契机，实践反思，收获成长，同思共研，笃行奋进。 文字：王辉艳张佳佳图片：美术骨干教师编辑：张晓彤审核：李继秀于慧