<p class="ql-block"> 议题式教学是一种倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励大家跳出传统的单向传授模式，积极参与到对核心议题的深度探讨中来。议题旨在引导学生围绕某一重要主题，通过深入研究、多角度分析、集思广益，共同探讨并寻找解决问题的答案和方案。所以议题式教学不仅强调知识的获取，更注重培养大家独立思考、批判性思维及团队协作的能力。</p> <p class="ql-block"> 如火的四月，石林县道德与法治中心教研组在石林县民族小学，对小学思政课议题式教学展开了火热的研讨交流活动。本次研讨活动旨在推进大中小思政课一体化建设，对小学思政课堂教学进行改革探讨，落实立德树人，为国育人的根本目的。全县各小学均派思政课"种子"老师参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 中心教研组提前策划，制定活动方案。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨活动共分为两个议程"议题式教学课堂展示""议题式教学研讨"</p> <p class="ql-block"> 首先进行的是议题式教学课堂展示。第一节课由道德与法治中心教研组成员来自巴江小学的李海燕老师带来四年级下册第7课《白白的大米哪里来》议题式课堂教学展示。</p> <p class="ql-block"> 李老师围绕“白白的大米哪里来”这一主议题，创设了“寻找大米由来” “体验耕种过程” “珍惜劳动成果”“共享成果喜悦” 这一系列的子议题，将学习落实在子议题的每个学习活动中，不仅把课堂还给了学生，让每个学生学在课堂，成长在课堂。</p> <p class="ql-block"> 第二节课由道德与法治中心教研组成员来自石林小学李海仙老师带来的六年级第四单元第9课《日益重要的国际组织》的议题式教学展示</p> <p class="ql-block"> 李老师根据内容设计了统一的议题，分设的子任务，具体的议题活动，通过多角度分析、集思广益，共同探讨国际组织的形成、并对国际组织进行的分类、并通过情景创设了解国际组织的作用。</p> <p class="ql-block"> 接着，两位老师对自己的备课思路进行了分析和分享。</p> <p class="ql-block"> 参加研讨的老师也对"议题式教学"谈了自己的认识，同时也提出了疑问，引发了参会教师的思考和思维碰撞。</p> <p class="ql-block"> 中心教研组组长来自鹿阜中学小学部的赵继红老师，为参会老师带来了《小学道德与法治议题式教学‘三部曲’》议题式教学专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 赵老师从三个方面:"心中有方向""眼里有光芒""脚下有力量"分享了议题式教学开展的依据、方法和具体操作案例。</p><p class="ql-block"> 赵老师高屋建瓴地分析讲解，让参会教师不仅在理论上找到了依据，更有了课堂操作方法。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，来自教体局教研室的歺宏老师，为本次活动进行了指导。他不仅强调了议题式教学在思政课教学中运用的重要性，还对每个学校将要开展的议题式教学活动进行了指导。</p> <p class="ql-block"> 相逢是一种缘分，相聚在议题式教学的探索中更是一种幸运，让我们以“课堂教学改革”为春风，一起奔赴“议题式教学研究”的夏日吧。</p>