春暖“数”花开，众“研”行致远———外国语学校小学数学“大单元教学”研讨活动

杜名钰。

教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步落实“双减”政策，深化教育教学改革，增强课堂教学效果，促进教师队伍共研共长，3月4日起，外国语学校小学部数学教研组新学期常规教研课活动有序开展。 　　为了呈现一场知识盛宴，董校长从“核心素养内涵的课标解读”、“核心素养发展的单元整体教学建议”等方面阐释了小学数学单元整体教学的设计与实施，为老师们指明了方向。老师们在集体备课环节中，从目标、教材、学情等多维度详细地进行了研讨，并紧扣年级内容展开了充分的分析，探讨如何关注学生的学，如何达成核心目标，教学中如何突破重难点等教学环节。 聚规律本质，展推理意识 　　韩雪老师和李莹莹老师执教的《找规律》一课，李老师用猜圆片颜色的方式，让学生自己发现圆片的颜色排列是有规律的，这样的设计不仅让孩子眼前一亮，激发学习兴趣，还为新课的学习打下基础。韩老师在新课学习过程中注重培养孩子们的合作探究能力，组织小组合作学习，让学生在交流和讨论中共同探讨规律，互相启发，提高学生的合作能力和沟通能力。 　　曹鹤老师的《推理》一课，教学时让学生在众多活动中感悟和体会数学思想，通过课前活动——猜零食盒子里面有什么（引入）——猜书本（例1）——猜图形——猜班别——猜密码——层层深入，不断引导，使学生在游戏中去逐渐感悟数学思想。 探索新知，夯实计算课堂 　　杜名钰老师的《商中间有0的除法》通过创设购书情节，引出课题，让学生自己尝试去探索舒适的计算过程，并说出竖式每一步的含义，进一步探索出竖式的简便写法，培养了学生类推迁移能力和计算能力。 　　夏英萁老师的《乘法运算律》通过简单的表述和实例，学生能够迅速掌握这两个概念，为后续的学习打下坚实的基础。组织学生进行小组互动探究，让他们通过合作、讨论、实践等方式探索乘法交换律和乘法结合律的奥秘。 　　刘雨老师执教《加法运算律》一课。在新授时，刘老师主要渗透了“观察猜想--举例验证--得出结论”的学习方法。刘老师设计的练习由浅入深，层层递进，注重运算律的运用，激发了学生的学习兴趣。 计算教学使学生在算理、算法、技能三方面得到和谐的发展和提高，这样学生的计算学习才有“深度”，也有“温度”。 探图形之秘，研图形之美 　　陈智慧老师的《认识面积》利用学生已有的生活经验，通过看一看、摸一摸数学书、课桌、黑板等学生熟悉的物体的面，感知物体的“面”及“面的大小”，感悟“面积”的概念。在“描周长、涂面积” “计数不同图形的周长与面积”活动中进一步加深学生对面积含义的理解。 　　范贞贞老师在《三角形的特性》一课中，通过创设情景，让学生观察比较，自己简单总结出三角形的定义和特征，教师再进行引导学生使学生深刻理解“围成”的含义，有助于学生进一步认识三角形的数学属性，充分调动了学生的学习积极性和主动性。 　　史晓洁老师的《认识长方体和正方体》一课，通过刻画长方体和正方体点、面、棱的特征，聚焦核心素养的发展，“重操作”、 “多角度”实现了二维平面图形和三维立体图形的转化，不仅有效地发展了学生的空间观念和推理能力，也为今后学习其它立体图形积累了研究的维度、方法和经验。 　　宋晓艳老师的《长方体和正方体的表面积》通过学生动手操作，学生在理解长方体和正方体表面积的概念后，能根据图形的特征，自主探究出计算表面积的方法，发展学生的空间观念，培养学生的空间想象能力。 真问题，深探究，共研讨 　　张鑫宇老师的《折扣》一课，通过生活中的商场促销等生活情境，帮助学生理解折扣的概念，理解折扣与百分数之间的关系，激发学生的兴趣，帮助学生更好地理解折扣的概念。 　　赵云梅老师的《解决问题》正是把现实生活中常见的各种促销策略融入教科书，通过几个情境的展示以及几个问题的讨论，让学生在自主探索中学会观察、分析，学会应用数学知识解决问题，使每个学生都有表现的机会和获得成功的体验。 　　王鹤老师以生活中的购物、测量等实际问题入手，引入本课主题《小数的认识》，通过讲解、示范、练习等多种教学方式，使学生在不同的学习环节中都能积极参与，提高学习效果。 集众人智慧，采众家之长 　　每节课后数学组教师都能从课前复习，到课堂导入，再到课堂教学都给出了建议，如何激发学生兴趣、教学中如何突破重难点、学习单的设计怎样凸显层次性等多方面进行了研讨。在研讨中教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中。真正将“教——学——评”一体化贯穿教学始终。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。探索大单元整体教学的路虽远，兴则将至；事虽难，做则必成！相信本次活动一定会让老师们有思维的碰撞和崭新的收获。