“同课”绽放精彩，“异构”彰显匠心 ——梧州市教育科学研究所开展“初高中历史教学衔接”主题教研活动

云淡风轻

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　　2024年4月10日下午，梧州市教育科学研究所开展了“初高中历史教学衔接”（4月）主题活动，以同课异构的方式展示了不同教师对初高中历史教学衔接的不同处理方式。此次活动通过线上方式进行，由市教科所历史教研员莫海林主持，全市高一历史教师参加。
　　梧州一中吕兆莲老师和梧州高中陈广云老师分别展示了一节高一新授课——《影响世界的工业革命》。吕兆莲老师以大单元教学理念为指导，将本课设计了三个环节——时代的呼唤与小国大业、从一枝独秀到群雄并起、时代轮转与世界的变迁。在时代的呼唤与小国大业这一环节，吕老师充分发挥学生的主动性，引导学生阅读课本总结工业革命的背景，重视培养学生获取信息能力；接着，通过完成表格和年表，引导学生掌握第一次工业革命和第二次工业革命的成就，注重培养学生的时空观念；最后，吕老师以组织学生开展小组合作的探究活动分析工业革命的影响，注重培养学生的史料实证素养。在教学中，吕老师注重基础知识的落实以及学生能力的培养，有效地达成教学目标。
　　

　　陈广云老师以主题式教学理念为指导，充分研读《高中历史课程标准》，将本课主题定为“创新视角下的工业革命”，结合新高考考向对本课进行了精心设计。本课以“创新”为主线，通过“为何创新、有何创新、创新本质”进行授课。由于本课教学容量较大，因此陈老师将“为何创新、有何创新”两个部分内容设计为学生课前自主学习内容，课中学生进行展示。学生对自主学习成果展示后，陈老师重点分析了工业革命产生的背景以及第二次工业革命的新特点。在第三个环节“创新本质”，陈老师采用了课堂精讲、小组合作探究的方式进行。通过将全班分组，每组从“个人”“国家”“世界”任选一个角度，根据教师提供材料分析问题串，从而帮助学生理解工业革命对经济、个人（社会）、国家和世界的影响，并引导学生从不同史观分析问题。最后，陈老师通过一段视频展示中国当今科技创新的成就，浸润家国情怀。在教学中，陈老师注重发挥学生的学习主动性和积极性，注重培养学生的历史学科阅读能力和史料实证素养。
　　

　　

　　各学校积极参加“初高中历史教学衔接”主题教研活动并认真地对两位老师的课例进行点评。梧州八中黎文任老师认为两节课殊途同归。黎老师高度肯定了两节课的亮点，指出两节课的教学设计落实了大单元教学、大概念教学的教学理念，主线清晰，符合各自学生的不同学情和特点，有高度、有深度，教学过程注重激发学生主动性，学生学习有收获。同时，黎老师针对本课的主题教学、细节处理、学生思维培养方式等提出了自己的建议。
　　在梧州市“初高中历史教学衔接”的教研之路上，高中历史学科教研始终牢牢抓住课堂这一主阵地，充分激发教师的教研热情和教研智慧，不断凝练梧州市历史学科优质教研成果和教研品牌，助力梧州市历史学科不断发展。