<p class="ql-block">四月十号星期三，蓝圃学校高语组年轻教师刘娇婷在210班上语文公开课。参与听课的有：抓教学的陈春涛书记，刘为英主任，兄弟组胡侃组长，全体高语组老师。课后陈书记做了细致评点，点出不足，肯定优点，部分年轻老师（因为大多数老师第七节有课）认真聆听，受益匪浅……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">刘老师的公开课题是卡夫卡的《变形记》，她上课时，对比《促织》，分析中外文化差异。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">首先从变异文学现象人题，提出中外变异的差异何在？引入新课（本堂课是第二课时）。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以“格利高尔变成甲虫的经过”为线索划分段落层次并概括段。学生分组讨论后确定，大家认真讨论发言，三次争议后，教师分析确定。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">看听课文动漫故事情节，更生动形象化地熟悉课文。学生聚精会神地观看，凝神沉思着……教师设定时间，提出五个活动内容，层层深入地分析主人公的性格特点，主人公与甲虫的共同点，家人对变异前后的格利高昂的不同态度，反应了什么样的社会问题……自然引入对作者卡夫卡的介绍。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">分析成名变成促织与格利高尔变成甲虫的区别，比较中外文化差异，深入分析变异文学的根源，最后结合所学内容布置作文。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整堂课，一气呵成。</p><p class="ql-block">注意培养学生的语文核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">注意考教统一，根据课本情景，设置各种题型，要求学生作答，教师评点落实完善。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">把课堂留给学生，快速阅读，积极思考问题，归纳概括答案，限时完成任务，环环相扣，吸引学生的注意力，激起学生的求知欲望。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师本人基本功好，语言清晰，抑扬顿挫，娓娓道来，亲和而又有感染力；精心备课，挖掘教材，上课切入点很好，上课条理清楚，重点很突出，难点已突破，堪称为一堂优质课！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">语速如稍慢一点，重点稍微多花一点时间，若能展示学生作品一二，效果更佳……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">后生可畏！</p>