<p class="ql-block">活动主题：六年级数学备课组常态课</p><p class="ql-block">活动时间：2024年4月9日</p><p class="ql-block">活动地点：六（1）（2）班教室</p><p class="ql-block">参与人员：李校及六年级全体数学教师</p><p class="ql-block">授课教师：何玲、王海兰</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">活动流程：</p><p class="ql-block"> 1.何玲老师执教《正比例的意义》</p><p class="ql-block"> 2.王海兰老师执教《用方向和距离确定位置》</p><p class="ql-block"> 3.六年级教师针对两节课进行评课</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">花开在春天，书长在心里，这个春天，把书中进你心里，一起等待灵感发芽，理想开花。</p><p class="ql-block"> 为进一步提高教师专业素养和教学能力，2024年4月9日下午，由李校和全体六年级数学教师一起观摩六（2）的何玲老师《正比例的意义》和六（1）班的王海兰老师《用方向和距离确定位置》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">活动一</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">由何玲老师执教《正比例的意义》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">何老师课前三分钟完成解比例，再让同学讲解核对答案，激发了孩子们的学习激情，</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过实例引入正比例的概念，让学生有直观的认识。通过小组讨论和探究，让学生自己总结出正比例的特征和判断方法。通过课堂练习和互动，巩固学生的理解和应用能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲解与示范：详细讲解正比例的概念、特征和判断方法，让学生深入理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小组讨论与探究：学生分小组进行讨论，探究生活中的正比例例子，并总结出规律。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课堂练习：提供一些实际情境的例子，让学生判断两种量是否成正比，进一步巩固学生的理解和应用能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">总结与反馈：学生自己总结出本节课的收获和感悟，教师进行点评和反馈。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">活动二</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">由王海兰老师执教《用方向和距离确定位置》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂导入，王老师运用国家战略部署的指挥中心的视频播放，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老师用本班同学结合今天的教学中，调动了所有同学的学习激情和积极性，使本节课在欢快气氛中进行教学。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">活动三</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">六年级教师针对两节课进行评课</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《正比例的意义》课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，判断学生是否真正理解了正比例的意义。</p><p class="ql-block ql-indent-1">练习完成情况：检查学生的课堂练习完成情况，看学生是否能够正确判断两种量是否成正比。</p><p class="ql-block ql-indent-1">语言表达能力：通过学生的回答和提问，判断学生的语言表达能力是否得到提高。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">《用方向和距离确定位置》生活中的常规经验积累从“前后左右上下”到“东南西北”正方向的射线定位转为有角度的东北、西北、东南、西南的区域确定，学生一步步的深化知识的学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这部分内容对位置的定位更加的准确，也几乎是书本知识平面图确定位置最复杂的内容，而后续将更多的以空间定位的知识为主。</p><p class="ql-block ql-indent-1">概念内容如何渗“北偏东”、“北偏西”、“南偏东”、“南偏西”这些名词都是固定的知识内容，都以告知的方式传授给学生，如何让学生认识到这样命名的原理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的扶手，是教学质量提高的助推器！新课标的学习，虽道阻且长，但行则将至，行而不辍，未来可期！</p>