提升教育担使命，质量监测谱新篇——广州市荔湾区2023学年国家（广东省）义务教育质量监测结果应用专项人员培训

叶梦婷

为了深入贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》等文件精神，树立科学的教育质量观、人才成长观，打造广州市荔湾区义务教育质量监测与评价工作核心团队，进一步培育学校教育管理者的教育质量监测与评价能力，提升我区教育质量监测工作的实效性，推动监测结果的科学应用，促进义务教育均衡发展，2024年4月8日至13日，广州市荔湾区教育局组织了为期一周的“2023学年国家（广东省）义务教育质量监测结果应用专项人员培训”。 　　4月9日，培训学习在历史名城苏州市拉开了序幕。上午8:30，来自荔湾区各中小学的教育工作者代表齐聚一堂，首先进行简洁而隆重的开班动员仪式。荔湾区教育督导室杨国平督学，首先强调了开展国家质量监测的意义，指出目前我区正在创建全国义务教育优质均衡发展区，教育质量的均衡是义务教育优质均衡的关键指标；其次介绍了我区各级质量监测开展的情况，基本建构了国家、省、市、区四级立体监测体系，覆盖了所有学科；最后，指出了目前监测结果应用中出现的一些问题，如监测结果反馈的延迟、监测结果未能充分关注学生和学校都实际需求、监测结果的发布形式和内容不够直观和实用等。紧接着，荔湾区教育发展研究院小学部谢颖霞副主任就本次培训的意义和参训的必要性进行了发言。强调以任务驱动，积极探讨如何应用国测、省测数据结果以评价改革提升教育质量，以教育质量监测助力区域教育生态优化，以评价改革引导育人方式转变，努力实现全区教育教学管理从“经验”走向“循证”的转型。杨督学和谢主任的发言，让各位学员深刻认识到教育质量监测的重要性及其实践意义，体会到开展此次培训的必要性和紧迫性。真是“培训主题映心间，质量监测谱新篇。提升教育担使命，智慧育才映蓝天。” 　　开班仪式后，马上进入讲座培训环节。首先由苏州市教育质量监测中心陆云老师给学员们作《监测分析报告撰写策略与实例》的主题讲座。陆老师着重介绍苏州市义务教育学业质量监测的运行闭环、报告撰写的重要性、监测报告的种类、报告撰写流程、分析框架、基础数据报告、专题报告撰写方略等内容，给学员们打开了写作的思路。接着，来自苏州市教育质量监测中心实施部于飞飞副主任以《相关因素工具命制的策略与实施》为题，从研制依据、命题流程和相关因素问卷研制中的常见问题三个方面进行了详细阐述，让学员初步了解了相关因素工具命制的策略，为今后的相关研究与实践积累了宝贵的经验。 　　下午，苏州市教育质量监测中心研发部宋一丹主任作了《基于真实情境的学科命题策略与案例》的主题讲座，用大量的具体实例，生动阐述了如何让学生从“做题”到“做事”，利用证据总结，形成科学态度进行分析论证。下午的第二个讲座是苏州市区中学数学中青年学科带头人、苏州中学园区校沈健老师带来的《监测数据处理分析的技术和案例——用数据思维讲故事》。沈老师以“数据思维”展开论述，从什么是数据思维、数据思维下的“故事”、高精度的测量工具等方面，通过详实的例子，向大家介绍了如何利用科学手段进行学业成绩数据分析、提炼，挖掘数据的价值，更好地利用数据为试题命制、教学诊断、质量提升找到最合适的“诺亚方舟”。沈老师生动而富有激情的讲座让大家受益匪浅。 　　屏幕映蓝光，知识如海洋。日进一寸功，明日再攀峰。对如何更好地将监测结果转化为教育教学改进的动力，参训人员纷纷表示，借助此次培训的契机，大家一定会不断更新理念，探究更加有效可行的方法，让教育质量监测结果的应用结出更多绚丽的硕果。