培根铸魂守初心，立德树人育新苗

山阴四中校委会

迟日江山丽，春风花草香。四月，携一缕阳春的芬芳，凝一份教育的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；从课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业发展，4月9日，教育局教研室领导康翠梅，戎秀花等一行八人，对我校常规教学展开了督查指导，并留下了宝贵意见。 百花齐放，同侪明途 公开课由任世宝（七语）崔梦洁（八语）王利军（七数）伊建英（七数）王旭（八物）杨玉文（七地）六位老师进行主讲。在教研室各位领导的带领下，山阴四中各位教育追梦人一起相聚和美课堂，共赴这场春日盛宴。 首先，任世宝老师为我们呈现了一堂精彩的好课。任老师依据学生实际和文本特点，以读为本，不仅将“读”的训练贯穿教学的全过程，而且“读”得有层次、有梯度。初读课文—读准字音，纠正重点字的读音，初步体验古文朗读的韵味；再读课文—引导学生思考周敦颐独爱莲的原因，有生长环境，外形姿态，体态香气，风度气节等；三读课文—由莲的各种气节引出君子之道，突出作者不慕名利、洁身自好的高尚品质。任老师整节课每一句都恰到好处，每一句都扣人心弦，扎实的文学功底，让人佩服。 紧接着，崔梦洁老师带领我们走近一个摆摊小贩的血泪控诉。在崔老师绘声绘色的描述中，我们仿佛看到了一个从南山伐薪烧炭到晓驾炭车，从市南门外歇到叱牛牵向北的社会最底层人物形象。对比达官显贵的衣食无忧、仗势欺人，卖炭翁的穷苦无依、饱受压迫，所折射出来的社会不公跃然纸上。在本课的最后，崔老师让我们，铭记这些沉吟的诗词，奔走的脚步和不屈的精神；让我们，向这些天地立心，为生民立命的悲悯者致敬；让我们，看见他人苦难，长怀悲悯之心，但求问心无愧。 随后王利军老师又带我们进入平行线的世界。王老师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受和探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。另外，王老师还能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路，培养了学生动手操作能力，从而加深学生对平行线性质的理解。 授之以鱼不如授之以渔。伊建英老师身体力行，真正做到了师者，传道授业解惑也。伊老师这节课讲述的是平行线判定方法的应用。几何之务，不在知其然，而在知其所然，不在知其所以然，而在知何由以知其所以然。其中“何由以知其所以然”为最难，但也最动人。伊老师让学生感受到以“数”助“形”这一伟大跨越的心灵震撼，培养学生直观想象，数学抽象，逻辑思维等数学核心素养。 学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习都是一场美好的开始。王旭老师从亚里士多德和伽利略两位伟人关于力的一些阐述，引出了牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。王老师通过小车在不同平面上滑行的实验，让学生真切理解了平面越光滑，受到阻力越小，小车运动的距离越长，速度减小越慢。王老师课堂如行云流水，环节清晰，话语精炼，声音温柔，无论是师生互动，实验操作还是现场讨论都充满了探索与发现。 我们亚洲，山是高昂的头，河像热血流，树都根连根，云也手握手。伴随着雄壮的音乐，大家跟随杨玉文老师的步伐来到了亚洲。教学过程中，杨老师精辟的课堂语言和从容自信的教态，引导学生探索地理的奥秘。课程设计新颖，紧密联系实际，使学生在探索中感受到地理学的实际应用价值。 术业点津，层楼建筑 高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。课后，教研室各位领导与我校学科带头人围绕此次活动开展研讨。在研讨会中，各位主讲老师分享其设计理念，教学思想。听课老师对于自己的启发感受，困惑问题与之交流。在听、说、评、议中实现教研同行。帮助老师们及时更新教育理念，拓宽教育认知，促进专业成长。 随后，我校张文友书记指出：教师肩负着教书育人重任，老师们必须要有勤学笃行，求是创新的躬耕态度。勤奋学习，刻苦钻研，求真务实，勇于创新。还要有渊博的专业知识、深厚的理论功底、过硬的教学能力、科学的教学方法，不断提高教书育人水平才能做学生为学、为事、为人的大先生。榜样是看得见的真理，只有老师们以身作则，既传授知识，也传递信仰，才能给学生以无穷力量。 最后我校丰晓东校长提出：做一名好老师，不仅要启智，更要润心。强教必先强师。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣。希望我校全体教师心怀“国之大者”见贤思齐，拼搏奋斗，为加快建设教育强国贡献更大力量。 道山攻玉，学海寄望 学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。此次教研活动给我校教师提供了展示自我的平台和学习交流的机会。当然，风正潮平，自当扬帆远航，任重道远，更需策马扬鞭。相信我们四中全体教师将在今后的教研中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教，一路成长，一路修行。