最美人间四月天静水流深助修行——记杨家窑学校校长及初中骨干教师跟岗培训活动（二）

♥吖木

“知不足而前进，望山远而前行”。2024年4月9日，春日小雨伴着清新自然气息，杨家窑学校范丽娜校长与五位老师漫步来到了太原师范学院附属中学学习，倾听刘翠萍专家的《做教师是一场修行》讲座，颇感初心不与年俱老，奋斗永似少年时。 　　做教师，是一场修行，修人先修己。为什么当老师？从“苟且”走向“诗和远方”，从“工作”走向“情怀”使命”担当”，从关注"知识的传投”走向关注”生命的唤醒”。 　　大其愿，坚其志，虛其足，柔其气。“孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平。教育之路，不只通向分数。还要通向人的灵魂，通向精神殿堂，通向社会，通向未来，才是一个负责任的教育工作者。 　　教育是农业不是工业：农业心理——耐心细心；工业态度——程序效率。走进大森林，无材不能用。好的教育是用50种方法教一个学生。差的教育是用一种方法教50个学生。 跟岗培训听课感悟 　　在今天这堂充满活力与创新的英语课上，李光老师深刻体会到了多媒体教学结合及导入与课本整合在教学中的重要性。教师在课程中巧妙地将多媒体技术融入传统的课堂教学，为学习英语创造了一个更加生动、有趣的环境。 　　今天的课，张帆老师感悟被附中孩子的上进与活力深深地打动了。在综合性学习活动《天下国家》的课堂中，孩子们广泛收集资料，绘声绘色地表演、朗读，充分地配合老师。既把自己准备的素材很好地分享给了其他同学，也让课堂的每一分钟都变得快乐，悦学的理念展现得淋漓尽致。 　　胡慧老师听了郝利锐老师的《消化系统和呼吸系统》的复习课，于璐老师的《人体内废物的排出》新授课和何春玲老师《心脏》的习题课。 复习课必须注重知识框架的形成和所学知识的迁移，在老师的带领下唤醒学生们脑海中已有的知识，重新梳理，使之间产生更加合理紧密的联系，这个过程中也离不开典型例题的加持。 生物学习一定要遵循结构与功能相适应的基本原理，任何功能的实现都有结构密不可分，因此可以让同学们通过结构的分析去理解该结构的功能，结构图怎么能少呢！ 归还课堂给学生并不是说说而已，让孩子们讲题，将自己的理解向外输出，对于他自己和他的同学都是很棒的事情！ 　　曹春霞老师下午听了两节地理课，吴瑾老师的《血脉相承—宝岛台湾》和畅晓丽老师的《美食中国—中国区域地理复习课》，八年级即将面临中考，如何高效上复习课成为目前最大问题，两位老师不同特色的课堂，对我启发很大，复习课并不是简单的知识清单，而是要讲知识结构化，系统化，让学生掌握区域地理的学习方法，针对不同内容给学生以不同策略，注重知识的迁移，实现头脑风暴，才能达到事半功倍的效果。 　　奋斗路正长，行者方致远。郭敏老师受益匪浅： 研，集智共研，助力教学。 教，课堂细究，共同提升。 创，优化作业，减负提效。 培，因材施教，携手奋进。 穑，天道酬勤，硕果累累。 　　没有幸福感的老师-不可能培养出具有幸福感的学生，让每个孩子怀有梦想,让每个集体成为传奇，宽容学生的一个过错，给学生一个机会，用生命激情为青春导航。真教育其实就是对感恩之心的唤起，因为领受过，所以愿施与，因为愿施与，才会让更多人领受。