古诗词阅读之内容分析（中级）

季老师爱语文

　　古诗词阅读关键是把握一个“情”字，即心情或情感，这种情感往往是通过景物描写来实现的。

景物有好有坏，好的景物带来好的心情，坏的景物带来坏的心情，而在古诗词里面，多半都是不好的心情。比如：送别诗，思乡诗，爱国诗，边塞诗，闺怨诗等等。

除了一部分山水田园诗之外，景物相对比较秀美，风光旖旎。这种情况下大多是诗人被贬或退隐山林后过那种隐居生活。他们鄙弃世俗，淡泊名利，每天读书写字，吟诗作画，开荒种地，过着那种与世无争的生活。其实他们心理上还是多有不甘的，期待有朝一日能够重回朝廷，一展宏图。

我们在分析古诗词内容的时候，方法与记叙文阅读基本相似，分为三大步七小项。即写法（1.描写。2.修辞。3.技巧。）十表（即对具体写法解说）十里（1.特点。2.心情。3.情感。）

这里我们重点分析几种常见技巧：

一、情景交融。也叫寓情于景。有什么的心情就会用什么样的景物来进行烘托，所以我们在理解内容时，先要把文中的景物都划出来，看看它们是属于哪一类，以便确定古诗词的体裁风格。它们常常以白描的形式出现，有时候前后景物风格不一致，就要看后面的景物属于哪一种，通过对比，前面的往往是为后面作铺垫。

二、虚实结合。即将现实生活的描写与回忆想象相结合，给读者以身临其境的感觉。景物描写找出来之后，我们会发现，有的景物是实写，有的景物是虚实。不管是哪种，它们都是为了进一步突出对象的特点，拓展思维想象空间。它可以使现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合，从而创造出独特的艺术效果。

三、动静结合。没有动就没有静，动静是相互的。通过描写动态或静态的景物，可以使作品更加生动和谐，从而创造出更加深刻和丰富的意境和氛围，从而增强作品的艺术表现力。这种手法往往是使描写对象更加鲜活，突出对象特点，进一步深化作品的主题。最常见的考点，就是以动衬静。

四、对比烘托。任何事物都会有好有坏，好坏也是相比较而言的，没有对比就没有伤害。有时候为了达到某种效果，极力渲染环境的恶劣，条件的艰苦，时间的漫长等，这样形成一种强烈的反差，都是为了表情达意的需要。对比有正比和反比，写一方是为了极力突出另一方特点。

五、以物喻人。对作品的阅读分析，我们仅仅停留在表面上的“物”是不行的。诗人创作都是为了抒情的需要，所以我们要把物与人结合起来，赋予物与人的某些特点或精神品质。把物当作人来写，往往会用到比喻、拟人等修辞手法。有时候全文写物，大加赞美，却不出现人，其实是在写人，赋予了人的精神，这叫托物言志。