<p class="ql-block"> 为提升全县青年教师专业素养，提高教师教育教学水平，2024年4月7日费县初中地理青年教师培训会议在杏坛学校召开。本次会议旨在提升费县初中地理教师的教学能力和信息技术整合能力，促进青年教师的成长与发展，所有地理教师都积极参与，展现了良好的团队精神。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示阶段，两位教师执教了精彩的公开课：</p><p class="ql-block"> 第一堂课是费县胡阳镇初级中学的青年教师丁新蕊带来的《澳大利亚》。丁老师以动画片“喜羊羊与灰太狼”导入，勾起学生童年的回忆，唤起内心的求知欲望，使以热情饱满的姿态参与到学习中来。通过“奇妙动物园”“灰太狼的捉羊记”“灰太狼的寻宝记”三个环节，将澳大利亚独特的自然环境和经济文化呈现在课堂中，在观察和读图的基础上，结合学生已有的知识储备，通过自主、合作、探究的学习方式，让学生体会地理课堂的独特魅力。</p><p class="ql-block"> 第二堂课是来自费县杏坛学校的沂蒙名师杨丽老师展示的新授课：《中东》。杨老师以我国收购中东油田为背景，通过找位置，奔致富；寻石油，认分布；说石油，明地位；运石油，设路线；析影响，谋出路五大任务，层层递进，以学生的学问为出发点，以问题为中介，通过问题的引领，任务的驱动，引领学生主动探索、经验获得、整体构建、学习迁移、反思认知，促进学生的问题意识的形成和提问能力提高，体现了杏坛学校学问课堂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 齐鲁名师聂仲芹老师就两节课进行了点评，指出了两位教师的优势和不足，在教学设计、教态教法、学生的学习规律等方面进行详细指导，倡议教师们不断加强自己的业务素养、知识储备、不断学习、不断创新，为学生素养提升而教。</p> <p class="ql-block"> 杨丽老师以《中东》实例介绍了“学问课堂”教学改革的实践与思考。向与会教师诠释了什么是学问课堂和学问课堂的设计操作要领。以“学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”的“三位一体”的学习问题设计，并以学问案的设计为抓手。在学习过程中，学生要向课本发问，向自己发问，向同伴发问，向教师发问，向生活发问，既在自主学习中发问，又在合作探究中发问，还在巩固练习中发问。通过生生、师生、组内间的讨论、交流、展示、反馈来解决问题，进而培养学生的问题意识和提出问题、解决问题的能力。其次，知识问题化，问题活动化，活动生活化。让问题真正成为推动学生学习的内在驱动力。形成“是什么？有什么？怎么样？为什么？”形成问题串、让学生从发现问题解决问题，从解决问题中发现问题。从而达到学生获得知识、整体建构、催生智慧和素养提升的目的。</p> <p class="ql-block"> 专题培训环节，来自临沂市第三十一中学卢进华老师，带来了《信息科技赋能地理课堂》的主题分享，从社会在发展，科技在进步，国家在重视，课标有要求的视角，鼓励教师们积极践行。介绍了会声会影、Camtasia Studio（卡塔沙）、Vegas、图新地球、豆包AI、天工AI等软件在教学资源的搜集及处理、教学方法的创新和评价方式中的实际应用，探讨了如何利用现代技术手段提升地理教学的趣味性和实效性。卢老师风趣幽默的讲座赢得了大家的喜爱。</p> <p class="ql-block"> 地理教研员刘廷举主任以《学为中心，依标教学》为题，从给青年教师要说的几句话谈起，希望青年教师做一个会备课、会上课、会写课的老师。向于漪老师学习，“一辈子做教师，一辈子学做教师”。向陶行知学习“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。向孔子学习学而不厌，诲人不倦，博学而笃志，切问而近思。要求教师有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长。要求学生学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒。</p> <p class="ql-block"> 知不足而奋进，望远山而力行，通过本次培训，为青年教师发展与成长指明了方向，解答了教师们尤其是青年教师心中的疑问和困惑。我们期待这些新的理念和技能在实际教学中开花结果，为学生带来更优质的学习体验。</p> <p class="ql-block"> 在交流和碰撞中聆听彼此的心声，感悟你我的思想！ </p><p class="ql-block"> 在启迪和反思中汲取前行的力量，实现我们的梦想！ </p><p class="ql-block"> 让我们携手并肩，共同努力，去追寻地理的诗和远方……</p>