独行快，众行远——三年级数学组全员赛课纪实

A李文英

为进一步提高数学教师的教学教研水平，搭建交流平台，促进教师的专业成长，2024年春季，安阳县白璧镇白璧集中心小学开展了全员赛课活动。 全员赛课名单 　　3月26日、27日、28日，三年级数学组赛课活动拉开序幕。李文英老师、王爱菊老师、高宁宁三位老师分别进行了课例展示。每位参赛教师都把各自的教学特色展示得淋漓尽致，讲课条理清晰，新颖生动，内容各具特色，充分展现了各自的教学风采和教学特点。 　　3月26日，李文英老师以教材例题为情境，让学生经历解读信息，提出问题，解决问题的过程，充分体现了以学生为主体。在解决第一个问题的过程中，首先，让学生了解笔算的必要性;同时，通过几个措施理清算理和算法。最后通过对比，将估算、口算、笔算建立联系。问学生有什么发现，结论是方法都是一样的，让学生深刻理解算理，同时感受到知识之间的内在联系，万变不离其宗。第二个问题的解决是巩固两位数乘一位数的算理与算法。第三个问题的解决，是让学生体验解决问题的多种策略，让学生知道从不同的角度思考问题，算式不同，但结果是一样的。综合练习题是在多位数乘一位数的基础上，让学生体验算法的多样化。 　　3月27日王爱菊教学24x12=?时，王老师先让学生进行“估算”，再由学生进行“计算”。计算过程中有学生进行“口算”，有学生进行“笔算”，口算方法灵活，笔算合理规范，呈现出算法多样化的思维环境。在指导用竖式计算时，王老师采用:一让学生自己先体会计算过程，二说是怎样算的，三辩借助多媒体每一步是怎样得来的，为什么是这样?四小结计算方法，五练习，“五步曲”逐层深入。在整个计算活动过程中，给学生提供了充分的思考空间和时间，让其经历计算过程，允许并鼓励他们有不同算法，在学生独立思考解决的基础上，再让学生发表自己的观点，倾听同伴的解法，鼓励学生寻求解决问题的途径，使学生在主动探索与合作交流中得到收获，并促进学生的个性发展。 　　3月28日高宁宁老师执教的《笔算乘法》通过复习导入，先练习了两道乘法竖式，帮助学生归纳多位数乘一位数乘法的计算方法：个位开始，数位对齐，用一位数分别去乘多位数的每一位上的数。接着，高老师出示了书本中的生活情境，引出12×14的算式。高老师先让学生估算，在通过点图得出结果；最后通过比较得出两位数乘两位数竖式计算的方法。 在今天的互动课堂中，高宁宁老师一步步引导，学生积极发言，动脑思考，碰撞出了思维的火花。 　　“独行快，众行远”，赛课背后才是我们更应该关注的。把赛课和学科研讨有机结合，以最简路径促进学科教师专业成长才是这次团体赛课的真正意义所在。赛课，从来都不是一个人的成长，而应该是一群人的成长。 通过这次赛课活动，我们看到了不同的教师对课程内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，也由此打开了教师的教学思路，彰显出教师的教学个性。在今后的教学教研活动中，三年级数学组还会继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神，促进学校教育教学质量不断迈向新台阶。