<p class="ql-block">“积跬步，以至千里；积小流，以成江海。”为提高我校数学学科教学质量，促进教学相长，数学教师专业化成长，提升课堂教学的实效性，进一步增进教师之间的相互学习与交流，临漳县第五小学开展了扎扎实实的数学学科听评课活动。</p> <p class="ql-block">马阳阳老师执教的是四年级数学《包装》一课，马老师的数学素养很高，语言幽默，充满朝气，富有激情。整节课中，学生的参与强，参与面广，课堂氛围轻松愉悦。教学中，马老师引导学生运用转化策略，理解小数乘法的计算方法和算理，导在重点，导在难点，充分调动学生的思维，使得学生对所学知识进行内化和建构。</p> <p class="ql-block">焦俊红老师执教的是六年级《正比例 反比例》的复习课，整节课张弛有度，焦老师精心设计练习，练习题典型，具有针对性和启发性，学生在“练”“展”中巩固所学知识，并在思维的碰撞中进行深度学习。</p> <p class="ql-block">刘红敏老师执教的是五年级数学《确定位置（一）》一课。刘老师本节课设计独具匠心，观念新，思路清。先组内学习交流，孩子们提出自己的问题，然后带着一串问题展开本节课的学习，充分调动学生的积极性，主动性，大胆地利用学生，整个教学流程一脉相承，又不缺乏细节处的解释入木三分。拓展点横生，却增加了数学课的趣味性，乐听。教师的导甚是犀利，直击重难点。最后的确定位置的应用，将这节课推向高潮，激发孩子树立远大理想，好好学习，体现立德树人这一核心教育理念。</p> <p class="ql-block">王萍丽老师执教的是三年级《有多重》一课，这节课王老师准确把握教学目标，为学生提供了丰富的学习资源（如多个动画视频）和宽松的学习环境，通过大量的实际操作活动，如惦一惦成捆的挂面的重量，引导学生对质量单位千克与克进行充分的感知，帮助学生更好地建立了千克与克的质量概念，同时培养了学生的估测能力。</p> <p class="ql-block">吕媛媛老师执教的是五年级数学《方向与位置一》一课，在整节课中，吕老师充分发挥了学生的主体性和教师的主导性，放手让学生说，放手让学生做，放手让学生参与，吕老师两次巧妙利用学生的认知冲突，以学定教，激发学生的学习兴趣，展开深入学习，学生深切地体会到确定位置的三要素：观测点、方向、距离，缺一不可，尤其是娴熟地使用希沃技术，解决了量角器量角看不清的问题，以及只有方向或距离不能确定位置的原因，重点突出，难点突破，学生在思维的碰撞中不断得到提升。</p> <p class="ql-block">常新华老师执教的是二年级数学《加与减》一课，常老师授课言语精简，亲和力强。课堂上，对孩子们丰富的评价，很好地调动了学生的积极性；教学中，创设学生熟悉的情景，引导学生利用数，线和计数器进行自主学习，后小组探究算法的多样性，层层递进地发展了学生的创新思维，提升了学生的解决问题能力。</p> <p class="ql-block">“教而不研则浅，研而不教则空”，张海忠校长、王天艳业务副校长全程参与，和与数学学科老师们进行了面对面的交流探讨，对授课老师的课堂效果给予了充分的肯定和评价，同时对教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与，从而提高课堂教学更高效等方面提出了宝贵意见及建议。</p> <p class="ql-block">本次听评课活动结束了，但小学数学学科教学任重而道远，我们都在路上，三人行必有我师焉，本着这一理念，我们将会成长的更快…</p> <p class="ql-block">编辑：吕银娣 </p><p class="ql-block">审核：刘红敏</p><p class="ql-block">责编：王天艳</p><p class="ql-block">监制：张海忠</p><p class="ql-block">电话：0310-7776185</p><p class="ql-block">邮编：lzxdwxx888@163.com</p>