教以潜心笃行不怠踔厉奋发研以致远——记玉门市第三小学教师教学技能大赛暨“情智趣”课堂教学竞赛观摩活动

玉门市第三小学张怡

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 乍暖还寒的萌春时节，玉门市第三小学“情智趣”课堂教育教学研讨活动已如火如荼的启动并开展。 　　为深入推进学校教研工作,积极探索有效的课堂教学模式，激励教师不断改进教学方法,增强教师间的合作交流，深化教学改革，转变教学方式，继续推动我校“情智趣课堂”建设，真正把课堂打造成学生乐于分享、乐于思考、乐于参与，张扬个性、培养自信、培养独立思考能力的学习平台，根据学校计划，玉门市第三小学于4月1日至3日启动并开展教师教学技能大赛暨“情智趣”课堂教学竞赛观摩活动。 　　本次活动经过各教研组教师自主报名，共有七个学科17位教师授课，现场听课结合空中课堂直播，给三小大学区全体教师提供线上线下观摩学习的机会，意在提升大学区的整体教学水平。 低年级道德与法治课《安全地玩》刘金芳老师二年级（2）班 刘金芳老师执教的《安全地玩》，旨在培养学生学会如何保护自己和他人的安全,以及如何遵守社会规则和法律。在教学过程中,教师采用生动、有趣的教学方法,如案例分析、小组讨论、角色扮演等,使低年级学生主动积极地参与课堂学习。此外,还结合实际案例和校园热点问题,让学生了解道德与法治安全在现实生活中的应用,提高学生的实践能力，学生学习氛围浓厚，讨论激烈，并在刘老师的指导下学会了制作警示标志，多方面提高了安全意识。 高年级语文课《威尼斯的小艇》段慧美老师五年级（5）班 　　段老师的课堂轻松，诗意，富有美感，整堂课以生为本，依托文本，让学生在读中感悟情感，读中感悟写法，读中感悟文化。她围绕着教学目标，通过披文入情地分析文本，引领学生了解威尼斯的独特魅力，体会感受静态描写和动态描写的表达效果;引导学生入情入境地朗读，感受威尼斯“艇动城闹”的活力动感和“艇歇城静”的静寂之美，文本美、朗读美、语文课堂美，扎实落实教学目标的同时，给人以美的充分享受。 高年级英语课《summer is coming 》牛珊老师六年级（2）班 　　牛老师在整节课中用诗歌创作为情境，设计思路新颖独特，教学思路清晰，环节内容紧凑，重难点突出。课上积极运用现代化教学手段，给学生创设了良好的语言交流环境，以培养学生的综合语言运用能力为主，注重知识的拓展与延伸，注重跨学科学习的研究与实践，切实以学生学习兴趣为核心、能力训练为目标，全面提高了学生的英语学习素养。 高年级数学课《圆形的放大与缩小》鲁玉芳老师六年级（5）班 　　鲁老师在开课时通过“猜人游戏”，激发了学生兴趣，让学生开心进入新课。课上精心创设了“为巨人设计教室”的情境，让学生讨论:按相同的比放大,该如何为巨人设计教室?学生在直观的真人对比图的启发下,轻松想到巨人教室的高是教室高的4倍,让学生充分分析讨论的基础上，启示学生把我们的教室用一个长方形表示在方格纸上，尝试按4: 1的比将图形放大，画出巨人教室的大小。整堂课中让学生利用自主思考、合作交流得出结论，结合课件演示操作,在这个操作“画”的过程中，深化面积比和边长比的关系，进一步加深对“长和宽都按相同的比放缩”“保持图形长与宽的比不变"的理解。 低年级语文课《蜜蜂》解颖老师三年级（5）班 　　在本课的教学中，解老师重点引导学生通过梳理课文内容，明确本文的课文脉络是“实验目的、实验过程、实验结果”。在具体教学“实验过程”时，引导学生通过提取关键句并简化表达来获取表达信息，巧妙地落实了本单元的语文要素。此外，准确的语言也是这篇文章的一大亮点，解老师通过各种方式引导，让学生明白科学是严谨的，来不得半点马虎。最后运用本课所学复述“蚂蚁过线”实验过程，学以致用，为本单元的习作初步搭建支架。整堂课目标清晰，重难点突出，板书设计精美巧妙，环节设计匠心独运，课堂呈现新颖，问题设置让每个层次的学生都有良好的学习架构和梯度目标，科学故事和语言文字双线并行，巧妙融合，真正实现了情智趣理念指导的语文课堂。 高年级语文课《为人民服务》刘晓莉老师六年级（3）班 　　刘老师执教的《为人民服务》，是小学阶段第一篇议论文，学习难度较大。整堂课设计以“缅怀先烈，争当红色宣讲员”为情境，紧扣课标要求，以学生诵读原文为基点，影像背景资料做辅助，通过教师的连续追问和孩子们个性化的阅读体验，抓论点、理层次、明论证，条理清晰，融情于读，解疑于“问”，感动于“讲”，在孩子们稚嫩的心田上种下了“为人民服务”的种子，真正实现了“深文浅教”。 低年级语文课《我是一只小虫子》刘芳君老师二年级（4）班 　　刘老师的课堂教学轻松愉悦、张弛有度，抓住学生好奇特点，调动学生学习兴趣，引导学生进入一个奇妙的昆虫世界，去感受、去领悟做小虫子的美妙。设计独具匠心，环环相扣，紧扣文本创设多样情境，通过引虫题、明虫心、探虫忧、感虫乐、我口述我心的版块设计，孩子们在读中想，想中思，思中述。既拓展了学生表达中的想象空间，又借助想象构筑了学生语言表达的平台，让学生变成课堂的主人，使之学会—会学—会用，双线目标在有情有趣中落实扎实有效。 高年级信息科技课 《幻灯片中的动画设置》郗永红老师五年级（2）班 　　郗老师在课程中以“愤怒的小鸟”为主题，展示了如何在幻灯片中为文本和图片添加动画效果。通过使用学生熟悉的“愤怒的小鸟”作为教学案例，提升了学习主体的兴趣和参与度；在讲解文本和图片动画设置时，详细介绍了各种动画效果的特点和使用场景，以及如何根据内容选择合适的动画，有助于学生理解动画设置的技巧，激发创意思维；通过提问和现场演示的方式，让学生能够即时反馈，加深了学生对知识点的理解。学生学有所得，学有所用，学习效果显著。 高年级英语课《How old are you ？》赵雅琼老师四年级（3）班 　　赵老师课堂教学设计新颖、课堂活动丰富，能调动学生学习兴趣，引导学生进入一个快乐的生日聚会，在玩中学，并学以致用。教师紧扣文本创设多样情境，通过创设生日派对情景，既拓展了学生表达中的想象空间，又借助具体情境给学生语言表达搭建了平台，让学生变成课堂的主人，使学生由”学会“到”会学“到”会用“，英语的核心素养落实扎实到位。 高年级科学课《点亮小灯泡》王文睿老师四年级（1）班 　　课堂上，王老师通过有趣的实验和生动的讲解，如魔法般地激发了学生对科学的浓厚兴趣，巧妙运用多种丰富多样的教学方法，实验的设计既简便易行又充满启迪，助力学生自主发现奥秘，积极鼓励学生提出问题、勇敢尝试不同方法，精心组织学生开展小组合作，时刻关注学生表现，给予温暖而有力的正面反馈和鼓励，增强了学习信心，将知识与生活实际紧密相连，让学生真切体会到科学的实用性和重要性，在亦真亦幻中为孩子们打开了通往现实世界的知识之门。 高年级语文课《记金华的双龙洞》刘翠老师四年级（5）班 　　刘老师在这节课上，通过引导学生回顾旧知明路线、精选所见抓特点、初试身手用妙招、总结拓展，推荐阅读四个任务得完成，使学生感受了双龙洞各处景物的特点，体会了作者的表达方法，了解了课文是如何把重点景物写清楚的，让学生在在品析、赏析中学会了景物写作，整堂课知识性强，学生学习效果好，课堂呈现清朗、生成明晰。 高年级音乐课《掀起你的盖头来》公淑华老师五年级（3）班 　　公老师从节奏入手，带领学生感受新疆民歌的风格特点，在唱会歌曲的基础上进行趣味创编，激发了学生的学习兴趣，提升了学生整体素养，新疆舞蹈的学习和用铃鼓为歌曲伴奏，将课堂氛围推向高潮，充分体现了生本理念和音乐课堂的情、智、趣。 高年级英语课《第二单元整合阅读教学》刘芳老师六年级（5）班 　　刘芳老师的这节英语整合阅读课符合新课程标准理念，教学过程完整，教学目标明确，教学活动由浅入深，环环相扣。通过多种形式题型训练学生阅读能力，通过提取出文章的关键词，让学生学会用关键词写出有关主题的海报。课上读与写结合、说与练结合，学生无论写、读、说，还是当堂练习与对话展示，都呈现出了非常积极的状态，真正使得学习是一件学生自发的事情，快乐的老师，欢乐的孩子，愉悦的课堂，知识的生发与传递呈现扎实愉悦。 低年级科学课《磁极与方向》王琦老师二年级（3）班 　　本节科学课，王老师从方向的认识和辨别入手，带领学生感受科学来源于生活的特点，在已有知识的基础上进行分组实验，激发了学生的学习兴趣，获得了分组实验的体验，认识到了指南针的原理。特别是磁极与方向的学习，大胆让学生试错、出错，将实验的真谛体现在实验中，充分体现了科学实验的求真、求实、求是的追求，让科学从生活中来，服务到生活中去。 低年级道德与法治课《风儿轻轻吹》张晓霞老师一年级（4）班 张老师在这节课上引导学生感受自然界的美妙与和谐，通过观察和体验风的特性，让学生理解风与生活的关系，如风力发电、风对环境的影响等，培养学生爱护自然、珍惜资源的意识。同时，以“风儿轻轻吹”为喻，教育孩子们在生活中应像微风一样温和待人，学会尊重他人，做到轻声细语、礼貌相处，培养良好的人际交往和社会公德意识。 低年级数学课《分一分（一）》吕燕老师三年级（1）班 吕老师的课堂突出了学生的主体地位，孩子们表现出了强烈的求知欲望，亲身感受着探寻数学的乐趣，孩子们用自己的方式去主动学习。整堂课着眼于一个"探"字，贯穿一个"疑"字，突出一个"动"字，通过动手操作，折一折、分一分、涂一涂、创一创等实践活动，在思维活跃和情绪高涨的情况下，积极主动地获取知识。 高年级音乐课《拉库卡拉查》王磊老师六年级（4）班 　　本节课以老师引导学生观看图片、初听歌曲并进行三拍子律动入手，利用欣赏、聆听、律动等方法进行单声部歌曲教唱；通过曲谱分析、合唱改编，引导学生观察二声部旋律走向特点，找到与单声部旋律走向的共同点，有效地调动学生主动参与学习二声部作品的积极性，提升了学生自主学习的兴趣。同时，通过二声部完整演唱培养学生团结合作的意识。整堂课朗朗歌声和乐理知识巧妙融合，学习与创作有机结合，呈现出一派清新活力的音乐风景。 　　4月3日，为期三天的活动圆满落下了帷幕。“教而不研则浅，研而不教则空”。全体老师呈现出了强烈的学习热情，从参与磨课、课堂观摩到课后研讨交流、评课议课，都能够以严谨好学的教研态度积极参与、互助有无，在设计——执教——观摩——研讨的过程中，在情智趣课堂探讨中提升教学质量，全体教师也将在更加扎实有效的教研活动中、更加脚踏实地的教学行为中收获更好的教育教学经验，切实以实际校情、学情探索出更加符合自身发展的教育教学道路。