<p class="ql-block ql-indent-1">根据教研工作安排，曾琼容老师于3月11日为我们带来好课《家乡的风俗》。</p> 内容介绍 <p class="ql-block ql-indent-1">本单元的人文主题是“民风民俗”，共安排了三篇阅读课及一篇古诗课，均介绍了和节日、地方相关的民风民俗，要求学生在学习课文的基础上，写一写自己家乡的风俗，要求做到详略得当，突出特点，写出感受。</p> 课堂呈现 <p class="ql-block ql-indent-1">曾老师布置了课前的预习任务：了解家乡有哪些风俗习惯，根据自己感兴趣的一种风俗，通过上网、查阅资料、寻访长辈等方式，深入了解这种风俗习惯，挖掘民俗文化的内涵，并完成“风俗任务单”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">备课时，曾老师充分考虑到异地学生的学习特点，调整了教学活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教学开始之前，曾老师让学生交流春节期间看到的、经历的风俗有哪些，如：贴春联、吃年夜饭、放爆竹、祭祖、守岁、拜年等，从而引入新课，并设“风俗榜”，让学生为自己的家乡风俗代言，选取“最美家乡代言人”，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学时，曾老师重点关注习作表达中的思维训练，明确介绍的风俗，通过完成习作导航单引导学生一步步厘清习作思路，说出该风俗的不同方面，为详写打开习作思路，带领学生一起增补、整合教材图示中的内容，使之言之有序，解决作文杂乱无章、无主题、无逻辑的问题。在指导时，利用多媒体播放《画里屯昌千百味——端午节的粽子》视频，让学生对家乡的风俗有了深刻的体悟，并以此为范例，指导学生如何写作。</p> 总结 <p class="ql-block ql-indent-1">曾老师的习作课，给我们带来了一样的新体验，但“路漫漫其修远兮”，我们将会一直探索习作教学更深层次的方法。</p>