上森幼儿园小班班本课程《洞来洞趣》

园丁源

一、课程起源 幼儿园教育教学要生活化，要尽量创造条件让幼儿实际参与观察活动。《3-6岁学习与发展指南》中指出: 3-6岁幼儿喜欢亲近自然，有目的地感知周围自然事物，会对自己感兴趣的事情进行积极、主动探索和研究，从中得到知识。　　“洞”是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物，然而“洞”对于幼儿来说又是神秘的。有那么一群孩子，对“洞”产生了浓浓的兴趣，在“洞”里发现了一番天地。“洞”在哪里?“洞”什么样?“洞”为什么会存在?于是，我在班级的阅读区投放了关于身体洞洞的绘本《我们身体里的洞》，于是我们将开启一段寻洞旅程。 二：洞洞大发现 1️⃣ 身体里的洞洞 　　通过绘本故事，孩子们对身体上的洞洞有了全新的认识。鼻子闻一闻，耳朵听一听，嘴巴说-.....身体上的每一个洞洞都不能少!原来我们身体上每一个洞洞作用都很大，我们要好好保护他们。 2️⃣体能活动《钻山洞》“钻山洞游戏真有趣，钻来钻去，好开心。一次体能活动，小朋友玩起了游戏钻山洞，发现了山洞的秘密。 3️⃣.安全教育《危险的洞洞》 　　洞洞虽然带给我们这么多的乐趣，难道所有的洞洞都是有趣的吗?当然不是,有些洞洞是危险的，比如:下水道、井盖、电源插座等，我们要远离，不能随便触碰。对此，我们开设了健康活动《危险的洞洞》，通过课程使孩子们更加懂得保护自己。 三、探索洞洞 幼儿是天生的探究者当他们发现了一个洞洞时，会有怎样的想法?又会生发怎样有趣的故事呢?洞洞是千奇百怪的，洞洞是无处不在的，让我们一起走进小班，品味孩子们的洞洞故事。 1️⃣、美工活动《撕洞洞》 　　报纸撕一撕，撕出一个大洞洞，撕出一个小洞洞，打开看一看，猜一猜这是什么?有圆形、有正方形、有三角形、有梯形... 2️⃣、手工活动《美味的甜甜圈》甜甜圈一个洞又一个洞，动来动去的，每天围着洞洞转，多点努力，多点微笑，给我们的生活加点糖🍬🍬 3️⃣、延伸活动《这些动物和洞》 许多小动物也有自己的洞，这些洞是小动物的家。我们一起来看看吧。 四、我的感悟： 　　本次项目活动“洞来洞趣”源于孩子们在绘本中的发现。我们抓住契机，从环境出发，以孩子的兴趣为导向，以课程游戏化为理念，以纲要为指南，一步步深入挖掘适合本班幼儿的一系列活动，构建起探究式的班本课程“洞来洞趣”。课程虽“微”，却让我们看到了另一番广阔的世界..... 　　《指南》中指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”而游戏又是幼儿学习的主要方式，因此孩子们在各种“洞洞”游戏中又深入了解了洞的另一番天地，从而获得最直接最丰富的有关“洞洞”的乐趣和作用。 　　在整个课程实施中，我们作为观察者、支持者、合作者，让孩子始终充当问题的发现者、探索者、研究者，充分体现了自主性，激发了他们对周围事物探究的欲望。 　　虽然关于“洞洞”的课程接近尾声，但孩子们探寻的脚步没有停止，他们的学习和发展也在不断延续..... 一洞一世界孩子们好奇的种子无时无刻不在茁壮成长每一次的观察与思考都是孩子们对世界的探究对未知的探险