<p class="ql-block">为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力,夯实教师课堂教学的基本功,2024年3月29日,在信宜市教育城小学学校领导及各处室的统筹安排下,举行了信息技术科青年教师优质课评比活动。</p> <p class="ql-block">信宜市教育局教师发展中心韦海铭、陆增辉,信宜市教育城小学教研处王东海,信息科全体成员及学校担任信息技术课程的部分老师参与了此次的优质课评比活动。</p> <p class="ql-block">本次优质课程评选活动三名青年信息技术科教师报名参加,每位青年老师发挥各自优势,尽显各自风采。课堂中学生的智慧在流淌,思维在碰撞,师生共同打造出一节节“灵动高效”的课堂。</p> <p class="ql-block">每位青年教师基于教材,不仅能体现自己的想法和特长,课堂精彩纷呈,还展现青年新教师的新鲜活力与不凡实力。</p> <p class="ql-block">课堂教学是教育的主阵地,是学生获取知识的不竭源泉。一堂好课需要教师的教学引人入胜,扣人心弦,充盈着美的气息;需要师生共同参与,感受学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">第一节展示课</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">执教:邓坚华</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">课题:《寻宝之旅——顺序查找》</b></p> <p class="ql-block">邓坚华老师在教授《寻宝之旅——顺序查找》这个课程时展现出了极高的教学水平和经验。在教材的处理和教法选择方面,邓老师突出了重点、突破了难点,抓住了关键。</p> <p class="ql-block">她新颖的教学思路设计使得整个课程结构严谨、环环相扣,过渡自然。邓老师合理分配时间,控制教学密度,保证了教学效率的高效进行。学生在整个学习过程中思维活跃,气氛热烈,积极性被调动起来。</p> <p class="ql-block">在教学效果方面,学生受益匪浅,不同程度的学生在原有基础上都取得了进步。邓老师教授的内容让学生完成了知识、能力、思想情操等多方面的目标。她面向全体学生实行了因材施教的原则,确保了每个学生都能有所收获。</p> <p class="ql-block">邓老师有效利用了课堂的40分钟,让学生在轻松愉快的氛围中学习。他实时解决了学生在学习过程中的问题,有效地减轻了学生的负担。</p> <p class="ql-block">总的来说,邓坚华老师的教学方式高效而且丰富多彩,使得学生在这堂课中收获颇丰,激发了他们对学习的兴趣和热情。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">第二节展示课</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">执教:</b><b>黎清老师</b></p><p class="ql-block"><b>课题:《集福 福相伴——二分查找法》</b></p> <p class="ql-block">黎清老师执教的《集福 福相伴——二分查找法》课程非常引人注目。为了激发学生的学习兴趣,她设计了一个名为“集福闯关游戏”的互动活动,贯穿整个课程。这个游戏不仅增加了学生的参与度,还帮助他们更好地理解二分查找法的原理和应用。</p> <p class="ql-block">整节课的教学过程遵循着一种清晰的模式:“聚焦问题——分析问题——设计算法——验证算法”。通过这一模式,学生逐步领会二分查找法的高效率查找特点以及基本思想。在课程中,黎老师引导学生通过从问题的核心出发,逐步剖析问题,设计相应的算法,并在实践中验证算法的正确性。</p> <p class="ql-block">通过这种循序渐进的教学方式,学生不仅能够掌握二分查找法的核心概念,还能够逐步提高他们的算法设计和问题解决能力。</p> <p class="ql-block">最后,课程还会延伸讨论二分查找法在生活中的实际应用,让学生认识到这一算法在解决实际问题时的重要性和实用性。</p> <p class="ql-block">黎清老师的教学方法不仅培养了学生的逻辑思维能力和算法应用技能,还让他们在寓教于乐的学习氛围中享受到知识带来的乐趣。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">第三节展示课</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">执教:甘采玉</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">课题:《解密密码锁——枚举算法》</b></p> <p class="ql-block">甘采玉老师执教的《解密密码锁——枚举算法》课程设计非常引人注目。在课堂中,她以学生破解学生资源包解压密码的情景为引入,巧妙地激发学生的兴趣,为后续内容的学习提供了很好的铺垫。</p> <p class="ql-block">这种生动的问题情境引入方式,使学生从一开始就对课程内容产生浓厚的兴趣和好奇。通过四人小组合作的方式完成补全解密四位数密码锁的完整算法的过程,使学生们亲身参与其中,深入理解算法的执行次数与问题数据规模的关系。</p> <p class="ql-block">这种合作学习的方式不仅能够培养学生的团队合作能力,还能够让他们体会到在执行算法前确定枚举对象、范围和判断条件等细节的重要性。</p> <p class="ql-block">讨论以及观看密码安全的视频,帮助学生树立保护隐私安全的意识,提升信息文化素养,培养信息社会责任感。</p> <p class="ql-block">这种教学方式不仅提高了学生对算法和密码安全的认识,还让他们在互联网时代更加关注个人信息保护的重要性。</p> <p class="ql-block">甘采玉老师的教学方法注重学生参与和体验,在课堂中融入了实际案例和社会意识教育,为学生提供了更丰富的学习体验和知识积累。</p> <p class="ql-block">通过这种教学设计,学生不仅能够掌握算法知识,同时也培养了他们的综合素养和社会责任感。</p> <p class="ql-block">课后,教育局领导和评委老师及时对授课教师提出了改进教学的意见与建议,并与授课教师进行面对面的交流。围绕教学设计、课堂组织、学生活动、渗透学科核心素养发展、教学效果等方面认真点评。大家畅所欲言,既肯定了成功之处,也指出了不足。对课堂教学中出现的问题,如课堂用语的规范性、教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性学等问题进行剖析,进而提出有针对性的改进措施。</p> <p class="ql-block">本次活动既是一次教学基本功的锻炼与展示,也是一次互相学习的好机会,帮助青年教师在专业成长道路上迈出新的一步。作为青年教师,要在以后的教学工作中不断探究,向教学经验丰富的老教师学习,以最饱满的热情投入教学工作中!</p> <p class="ql-block">撰稿:韦碧海、甘采玉、黎清</p><p class="ql-block">图片:韦碧海</p><p class="ql-block">初审:冼松、刘汉辉</p><p class="ql-block">核发:高森 王东海</p>