河北省“国培计划（2023）”——县级培训团队，信息技术应用指导能力提升培训项目，（北片）第三期集中培训班第九组

第九组国培计划县级培训第三期

3月23日，来自沧州各县的部分教育工作者汇聚于石家庄市汇文酒店，准备参与“河北省‘国培计划（2023）’——县级培训团队，信息技术应用指导能力提升培训项目（北片）第三期”的培训学习。汇文酒店以其便利的地理位置和完善的会议设施为此次培训提供了优质的场地支持。 　　3月24日上午8:30到9点,高教社培训执行团队精心组织并隆重举行了开班仪式。在仪式上，高教社培训执行团队以极高的热情和专业素养，对即将参与培训的老师们表达了热烈欢迎与殷切期望。通过这次开班仪式，为所有参训教师注入了强大的精神动力，标志着新一轮高质量教师培训项目的正式启动。 　　本次培训开篇，我们满心期待地倾听了我国首批教育世家、安新县刘李庄镇正高级教育家田红宾教授的《我的师德故事》。田教授以四大部分内容展开分享，尤以高尚的师德理念深深启迪我们。他以实际成果展示，无论是在科学道法课程的教学引导，还是激发学生成为科技探索者的道路上，都成绩斐然。出身乡村底层，田教授的教育生涯生动诠释：在任何条件下，特别是在当今社会，只要教师秉持严谨敬业的态度，怀揣热爱钻研的热忱，再加上对学生的深情厚爱，便能攀登上令人仰望的教育巅峰。 　　3月24日下午，陕西省咸阳市信息化专家首席专家李鹏教授给我们分享了《数字化教学实践探索与创新发展》。首先，李教授回顾了我国教育信息化的发展历程，展现了我国教育界对数字化教学的持续关注和积极探索。在实践中，李教授详细阐述了数字化教学实现个性化教学、情境化学习和精准化评价，极大地提升了教学效果和质量。此外，李教授展望了数字化教学的未来发展，强调构建终身学习的智慧教育生态。总的来说，这次分享加深了我们对数字化教学实践的理解，也启发了我们在实际工作中更好地融合与运用数字化技术，推动教育事业的创新发展。 　　24日晚上高教社培训执行团队精心策划并实施了面向老师们的班级建设活动。他们巧妙地将参与培训的老师们划分为十个小组，每个小组人数精炼且高效，均为13人，旨在促进深度交流与合作。我们第九组的所有成员是清一色的信息技术老师。 然后各小组围绕以《未来学校》这一前瞻性主题，结合各自的教学实践和对未来教育的理解，分别展开深入研讨，并最终以绘画的形式呈现出来。在活动的展示环节，每个小组依次上台，以其独特的视角和创新的理念，对本组构建的“未来学校”进行了详尽而生动的解说，阐述了各自对未来教育空间布局、教育教学方式、学生培养模式以及教育科技应用等多方面的设想和规划，充分展现了教师们对未来教育事业的热情投入和卓越见解。 　　25日上午，河北师大张攀峰教授给我们分享了《校本研修方案设计与实施案例分析》。张攀峰老师的讲授让我们有了醍醐灌顶的感觉，她结合案例把复杂的知识讲的深入简出，让我们能够理解和掌握。并通过一些具体的模型，加深了我对校本研修理论体系的理解，更为我们在今后的教学实践中如何设计并实施有效的研修方案提供了宝贵的指导和启示。确保我们真正的实现信息技术2.0的落地生根，取得实效，为教师数字素养垫定了扎实的基础。我们会将所学应用于实践，努力提升自身及团队的专业素养。 　　25日下午，赵云耕教授用幽默风趣又激情四射的给我们解析了《认真贯彻党的二十大精神，争做中国民族梦之队的筑梦人》。通过聆听赵教授的讲座，我们对党的二十大精神有了更为深入的理解，赵教授从教育工作者的角度出发，系统解读了党的二十大报告中关于教育和人才培养的战略部署，让我们明白了作为教师，在新时代下要始终紧跟党的步伐，将党的教育方针融入到日常教学实践中，培养符合时代需求的社会主义建设者和接班人。“争做中国民族梦之队的筑梦人”这一理念激励人心，鼓励我们要以身作则，用自身的专业素养和人格魅力去引导和影响学生，激发他们的爱国情怀和奋斗精神，助力他们成长为实现中华民族伟大复兴的中坚力量。以此为契机，今后我们将不断学习提升自己为中国民族梦的实现贡献自己的力量。 　　26日上午，在参加首都师范大学孙众教授主讲的《人工智能赋能教师专业发展》讲座后，我们深受启发。孙教授深度剖析了人工智能技术在教育领域的应用前景及对教师专业发展的重要推动作用。她指出人工智能可以优化教育资源分配，提升教学效率，为个性化教学提供强大工具，同时也对教师的专业知识、技能和教育理念提出了新的挑战和要求。通过这次讲座，我深刻认识到，面对AI时代的到来，教师不仅要掌握并有效利用智能技术辅助教学，更要不断提升自我，做到“人机协同”，让教育更具温度与深度。唯有如此，才能促进每一位学生的全面发展，同时也在不断变化的教育环境中持续提升自身专业素养。 　　在老师们经过了两天密集且充实的培训后，高教设培训项目执行团队特意在26日下午为老师们安排了一场硬笔书法比赛，此举旨在搭建一个供老师们展示个人才艺的空间。这场硬笔书法比赛不仅是展现了教师们的风采及才艺，借以传承中华文化，陶冶情操的同时也舒缓了老师们紧张的培训压力，为此次培训增添了一段愉快的心灵旅程。 　　最后，我们运用了钉钉平台自带的投票工具进行公正公开的评选，全体参训老师积极参与，共同票选出本次比赛的一二三等奖优秀作品。作品展现了过奖者卓越的艺术才华和不懈的努力。随后，为表彰他们的杰出表现，向获奖者颁发了奖品，此举肯定了他们的付出与收获，也激励了所有参与者继续在艺术道路上勇攀高峰。 　　书法赛结束后，高教社执行团队还精心策划了一场别开生面的八极拳体验课程，授课的是八极拳第八代传人常玉刚的弟子杨春祥老师，他专业的用严谨而生动的方式，向大家讲解了八极拳的历史渊源、基本理念与实战技法，使得原本深藏于书卷中的武术知识跃然眼前，活灵活现。 　　在实际操练环节，老师们全身心投入这场独特的武术艺术之旅。尽管初学者的我们都很笨拙，但是八极拳所蕴含的“内外合一，刚柔相济”的哲学思想，无形中提升了教师们的精神境界。再者，此次活动也让教师们深切感受到了中国传统文化的魅力，从而更好地传承与弘扬民族文化，将其融入到教育实践中去。更为老师们接下来的学习注入了新的动力源泉。 　　3月27日此次培训已至中场之际，高教社培训执行团队特意组织了老师们来到了极具历史意义的红色教育基地——中共中央统战部旧址和《团结就是力量》诞生地北庄村。 　　访问中共中央统战部旧址李家庄，讲解员生动详实的解说将我们带回到那个决定新中国命运的关键时期。此时中国共产党凝聚人心、汇聚力量的战略之举，为建立新中国奠定了的统一战线基础。旧址中的每一处痕迹都在诉说着那个“大决战”时代“大统战”的智慧与魄力。从李家庄走出的统战实践，见证了中国共产党与各民主党派、无党派人士以及广大人民群众紧密合作、共同奋斗的历史进程。 　　在红色圣地——《团结就是力量》发源地北庄村进行了一次深刻的学习之旅。重温这首激昂歌曲的诞生历程，实地踏访这片承载着深厚历史记忆的土地，老师们深受震撼。在参观尾声，全体成员在麦场齐声高唱《团结就是力量》，歌声铿锵有力，深入人心，使每位老师深深体会到团结协作对于实现目标的重要性。 这次活动不仅是一次红色教育洗礼，更是对团队精神的一次生动诠释和实践，提醒我们在工作中更要秉持团结协作的理念，共筑教育事业的新辉煌。 　　3月28日上午，听取了吉林省教育学院的主任，教育部中小学教师专家工作组成员宋海英教授主讲的《从提升工程2.0走向教师数字素养》，我们深受启发，对新时代下如何将信息技术与教育教学深度融合有了更为全面和深刻的认识。宋教授阐述从提升工程2.0走向教师数字素养的重要性以及其对教育教学改革的实际推动作用。她强调了线上线下深度融合教学不仅是一种技术手段的升级，更是教育理念的创新和教学质量提升的关键途径。她的讲授既有理论高度又有实践指导意义，激励我们积极将所学应用于日常教学实践，努力成为适应时代发展、拥有高阶数字素养的新型教师。在未来的工作中，我们将借鉴宋教授所提出的策略和建议，持续探索和实践线上线下相融合的教学模式，不断提升自我数字素养，并致力于带动学生共同步入信息化教育的新阶段。 　　28日下午，参加完石家庄铁道大学王学军教授关于《教育数字化素养及提升策略》的讲座后，我深受启发并深感教育领域数字化转型的重要性与迫切性。王教授从教育数字化转型的新形势，教师信息素养框架解读，数字素质素养培养的现实困境与突破路径，师生素质素养案例这四个方面，阐述了教师数字化素养及提升策略。通过这次讲座，我深刻认识到作为教育工作者，我们必须紧跟时代步伐，不断提升自身的教育数字化素养，从而更好地服务于学生个性化学习需求，培养符合未来社会发展所需的新型人才。 　　3月29日，我们倾听了孙高杨教授所作的《校本考核方案设计与实施案例分享》讲座。孙教授身为教育部国培专家，凭借扎实的理论素养及丰富的一线经验，通过深度解析实践案例，使我们明晰：从目标定位至考核内容设定，再到评价指标建构、考核实施及数据收集分析等全过程，均需精雕细琢的设计。此外，孙教授还组织了教师们的分组研讨与案例打磨活动，在此过程中，我们亲身经历了理论向实践的转化，对校本考核方案设计有了更深领悟，并锻炼了实践操作能力。孙教授针对我们在设计案例中遇到的具体问题给予了的悉心指导与解答，助我们逐个优化案例设计方案。总之，当日的培训活动让教师们切实掌握了依据学校实情和教育目标制定与执行考核方案的方法，可谓收获满满。 　　3月30日上午，在听取了北京师范大学刘微娜老师关于《人工智能与大数据支撑下的教师培训创新》的精彩讲座后，我深感当前教育科技的发展正以前所未有的力度推动着教师培训领域的革新。刘微娜老师详细阐述了人工智能与大数据如何赋能教师培训。她指出人工智能技术可以智能分析教师的教学行为、教学效果以及学生的学习反馈等大量数据，为教师提供精准的教学诊断，并基于此制定个性化的培训策略，极大地提高了教师培训的针对性和有效性。在课程中，刘老师还分享了一些创新案例，通过这些案例，我深刻感受到了科技与教育结合的力量是伟大的，也对我们未来的教学工作提供了新的思路和方法。 　　3月30日下午，在本次培训即将接近尾声之际，有幸聆听了周信达教授关于《数字时代教师面临的挑战及应对策略》的精彩讲座。周教授以让老师们制作“名片”为切入点，从数字时代的大背景，到数字化转型的数据伦理风险再到教师应在数字化时代而提升教师课程的领导力三个方面进行了详细的的分析让我们有了拨开云雾见月明的感觉。他提出技术是为人服务的，适度的利用它，让我们保持初心，做一个有技术有温度的好老师。 　　在高教社培训执行团队精心策划与高效执行下，为期8天的教师培训项目于3月31日圆满落幕。此次培训活动内容丰富、形式多样，每一位参与的老师都全情投入，积极参与，不仅深化了专业知识，拓宽了教育视野，更提升了教学实践能力，使得每位参与者都满载而归，实实在在地收获了成长与进步。 　　值得特别表彰的是，有部分老师在整个培训过程中表现出了极高的积极性和参与度，高教社特设了“优秀员”和“优秀组长”荣誉奖项，并举行了隆重的颁奖仪式。优秀学员代表和优秀组长代表随后登台发言，他们表达了对主办方及全体授课老师的感谢，分享了自己的学习心得与感悟，并表示将以此为动力，在今后的教学工作中发挥模范作用，以更高的热情和更专业的素养服务于教育事业。 　　在培训圆满结束之际，部分小组选派代表上台进行成果汇报，分享各自的收获与感悟，既有对教学理念的全新认知，也有对未来教学实践的具体规划，充分展现了本次培训的丰硕成果。 总结起来，这次培训不仅提升了我们的数字专业技能，更为重要的是，它激励我们在未来的教育道路上，持续探索，不断精进，以更加饱满的热情和更高效的方法去引领和启迪新一代的学生们。