<p class="ql-block">受锦屏城关四小的邀请，带着上海爱心人士王佳明老师的嘱托，3月28日，本人和县教科研中心主任刘跃坤一起，来到美丽的杉乡锦屏县。</p> <p class="ql-block">锦屏县城关四小龙树叶校长及班子给予我们热情的接待。在校园内转了一圈后，<span style="font-size:18px;">龙校长向我们介绍城关四小的基本情况。</span></p> <p class="ql-block">锦屏县城关四小是一所新建的易地扶贫项目学校，坐落在三江汇流的清水江畔。2017年10月启动建设，2020年9月年正式开学。学校占地面积25679平方米。学校现有教职工127人，学生2233人，开设教学班37个。</p> <p class="ql-block">办学理念：走好人生第一步</p><p class="ql-block">育人目标：让每个孩子成为闪亮的星</p><p class="ql-block">校训：让每个细节成就你的完美</p><p class="ql-block">校风：文明 和谐 奋进</p><p class="ql-block">教风：敬业 开拓 善思 </p><p class="ql-block">学风：勤奋 协作 向上</p> <p class="ql-block">学校注重“五育”并举，全面发展，着力学生好行为好习惯的培养形成。教职工爱岗敬业，学生勤奋努力，校园生活丰富，生动活泼，秩序井然。羽毛球、武术等社团已经形成学校品牌。</p> <p class="ql-block">我们边走边交流：根据育人目标“让学生成为闪亮的星”，学校核心定位为“星”文化，并确定育人目标、校训、校风、学风悬挂的位置。同时根据“三风”要求，围绕“星”文化，制定教风、学风考核标尺，悬挂于大门两侧。</p> <p class="ql-block">第二天上午，我与刘跃坤一起，与城关四小中层以上干部一起，作《校园核心文化的探索--以锦屏城关四小为例》的交流，锦屏县教育局潘副局长、教科研中心彭主任参加，城关二小及民族地区教育质量提升项目学校校长也应教育局要求参加。</p> <p class="ql-block">交流会上，我们探讨了如何实施校园核心文化的要领。我提出了“六抓”：</p><p class="ql-block">一抓常规落实：如一日常规，一周常规，一月常规，学期常规，学年常规，六年常规。还有教学常规，德育常规、活动常规等。</p><p class="ql-block">二抓训词落实，编写训词，将“一训三风”融入其中，坚持训练。</p><p class="ql-block">三抓课程落实：扎实抓好基础课程，根据学校情况，适当编写校园读本。</p><p class="ql-block">四抓活动落实：如常规星期一，阅读星期二，书法星期三，快乐星期四，安全星期五。此外还有主题活动、专题活动等。</p><p class="ql-block">五抓平台落实：少先队平台、活动平台、奖惩平台。</p><p class="ql-block">六抓布置、检查、督促、考核、评比、总结、反馈的落实。</p> <p class="ql-block">为抓好核心文化建设，我还向大家提出两个建议：一是开展主题班会；二是开展读书故事会，并阐明主题班会、读书故事会的做法和价值意义。城关二小及项目学校校长就校园文化建设及两个建议提出相关问题，我一一作答。</p> <p class="ql-block">座谈会由锦屏县城关四小龙树叶校长主持，最后由锦屏县教育和科技局潘副局长总结。</p><p class="ql-block">通过座谈，大家懂得：校园核心文化在学校建设发展中起着提纲契领的作用，抓住了核心文化，便抓住了德育的总开关，总开关打开了，则一切都明亮了。领悟教育就是领着孩子们向着太阳的方向走，向着太阳的方向走，就会享受太阳带来的温暖、幸福、成功和喜悦！</p> <p class="ql-block">下午，在学校刘副校长和龙主任的陪同下，我们前往隆里古镇，参观这个明朝时期驻军边守形成的独特建筑文化，让我和刘跃坤主任收获满满！</p> <p class="ql-block">图片提供：刘跃坤 龙树叶</p>