<p class="ql-block">学习更好的数学，更好的学数学。</p> <p class="ql-block">一、大概念教学</p> <p class="ql-block">怎么理解呢？见后面两个案例说明</p> <p class="ql-block">此案例好（大概念、结构化、核心素养、一致性很透彻）</p><p class="ql-block">大概念不是教的，是悟的</p> <p class="ql-block">大概念的定义</p> <p class="ql-block">二、素养导向:大概念教学单元整体设计</p> <p class="ql-block">素养导向:大概念教学单元整体设计（结构）</p> <p class="ql-block">“正比例关系”单元整体设计</p> <p class="ql-block">好</p> <p class="ql-block">同向为正比例或者说同时增是正比例是错误的。</p><p class="ql-block">根据正比例模型：y=kx（k是一个常数，k≠0）</p><p class="ql-block">k=-1时，<span style="font-size:18px;">x越来越大，y却越来越小，但还是正比例</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、深度学习</p> <p class="ql-block">给学生产生认知冲突的问题</p> <p class="ql-block">平行线的本质是：等距</p> <p class="ql-block">学生证明</p> <p class="ql-block">产生视觉差</p><p class="ql-block">学生用尺子量两边的垂线即可证明</p> <p class="ql-block">再用电脑去掉干扰</p> <p class="ql-block">得出结论</p> <p class="ql-block">推荐两本书</p>