<h3> 在“新教材、新课标、新高考”的教学环境下，为了能够更好地清楚新旧课标的主要变化，了解、把握新课标的实质及指导思想，贯彻落实新课标的要求和新课程的精神。根据学校教研室的工作安排，物理科组在魏朝礼副校长的指导下、庞振明科组长的主持下，于2024年3月29日下午成功开展了“用课标、学课标、讲课标”的说课标比赛。<br> 比赛开始前，庞振明科组长向全体物理教师介绍了比赛的评分标准，要求全体物理教师公平公正地评价打分。同时也预祝参赛选手能够赛出水平，赛出风采。</h3> <h3> 覃绍旺老师以“国家层面”的要求为切入点，分析出新课标的实质是通过发展学生的核心素养来落实立德树人的根本目的。同时，对比新旧课标的变化和区别，指出内容相差不大，但新课标对知识内容有更好更高的要求。最后，强调可以利用高考真题来帮助理解新课标的要求。</h3> <h3> 岑理健老师从“说课标、说教材、说建议”三方面对普通高中物理课程标准进行解读。首先明确学科核心素养的提出，是这次修订工作的创新点和突破口，各学科教育留在学生身上最有价值的东西，应该是核心素养。然后以“楞次定律”、“曲线运动”为例，强调新课标对物理教学要求的转变，从物理规律、物理概念升华为物理观念。教材的变化，要求教师需要备课深入，重视课后习题的讲解。最后，建议在最终的教学实施上，可以将知识问题化，问题情景化。</h3> <h3> 吴春苗老师首先从“新课标产生的背景、课堂性质、基本理念、高中物理的核心素养、课程目标”阐明自己对于新课标研究的理解与想法。接着对教材内容的调整进行分析，并指出新教材对内容进行调整的目的是，进一步降低物理教学的难度，增加物理教学的有趣性，增强学生在生活中应用物理的能力。</h3> <h3> 周尚美老师从初中物理新课程“标准概述、目标解读、内容解读、教材对比分析”四个方面全面详细讲解了她对初中物理新课程标准的理解以及想法；最后以《4.1 从全球变暖谈起》为例，建议要创设真实的教学情境，让学生经历科学探究和思维加工的过程，保证物理概念的内化，形成学科思想。重视将这些观念用于解决实际问题，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。</h3> <h3> 魏朝礼副校长对本次参赛的选手的展示均给予充分的肯定，无论最后排名如何，对选手、对全体参会物理老师来说都是一种收获。同时指明在“学课标”上，要注重对比新旧课标的区别，了解课标的变化对于知识内容要求的改变。在“用课标”上，需要结合教学过程中具体的实施情况，合理利用新课标的理论指导。比赛结束，不代表学习结束，我们仍需要继续学习新课标，研究新课标，应用到教学实践中。</h3> <h3> 最后，经过全体物理教师公正公平的评价打分，评选出周尚美老师获得初中组一等奖，岑理健老师获得高中组一等奖，本次科组活动完满结束。</h3> <h3>文字 | 苏国豪<br>图片 | 李土明 苏国豪<br>编辑 | 朱宇梁<br>审核 | 庞振明</h3>