<p class="ql-block"> 根据乐教研字〔2024〕5号文件《乐平市小学教师“全景四段式”教学研修活动实施方案》精神。为深入贯彻“双减”精神，切实提升小学数学课堂教学效益，促进“五育并举”落地生根，推进小学数学教学成果的分享和应用，提升小学数学教师专业素养和执教能力，促进教学质量稳步提升。进一步落实新课标精神和理念，优化课堂教学，加大课堂教学研究力度，助力小学数学教师专业发展。</p> <p class="ql-block"> 学无止境——3月19日下午，全体数学老师从<span style="font-size: 18px;">就培养小学生的量感开展了先从观看优秀课例出发进行交流研讨。</span>数学老师们认真学习，做好笔记，并形成心得体会，此次活动让老师们受益匪浅，都发表了自己对“量感”的新认识。</p> <p class="ql-block"> 学以致用——3月28日我校两名数学教师进行课例展示</p> <p class="ql-block"> 首先由姜芹老师执教的《体积单位》，五年级的学生有一定的逻辑推理能力和量感，单位的换算计算能力较强，但是量感方面，书本知识与实际生活的联系有不同程度的“脱轨”，因此姜芹老师在课堂上帮助学生建立体积单位模型，通过想一想、说一说、找一找、记一记、练一练……小组活动，寻找身边的1立方厘米、1立方分米、1立方米…一系列活动，强化学生对体积单位的认知，增强学生的空间观念，建立体积单位的表象，从而发展量感。</p> <p class="ql-block"> 其次由方路林老师执教的《过生日》，在具体情境中，帮助学生能正确的比较物体的大小、多少、发展学生对物体大小、多少的感知。在课堂中方路林老师利用的“倒水实验”，让学生更直观的感知水量的多少不能单独看瓶子的高矮或瓶子的粗细来判断，需要去验证。</p> <p class="ql-block"> 最后每位数学老师各抒己见，都对两位老师执教的内容进行了交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 一缕春风能拂起一池潋滟波澜，一场教研能激起一腔智慧情怀。我们的学习之路、教学之路，就如同量感的培养之路，势必会是一个长期的、反复体验、不断修正的过程，愿我们都能持动量、赋能量、增力量、提质量，让学生对“量”越来越有感觉，让我们对数学教学也越来越有感觉！</p>