学以致用展风采未来可期铸成果——2024年茂名市教育“双融双创”教师数字素养提升培训活动

Lcaixia

春之绚烂，在于生命的朝气蓬勃；教之精粹，在于恒久的深耕精研。此次2024年茂名市教育“双融双创”教师数字素养提升培训活动，增强了教师提高应用信息技术和教育资源的意识，提升了教师信息技术应用能力。 　　3月29日上午，工作坊2组在茂名市教师发展中心四楼二号教室进行了如火如荼的“单元整合教学案例”活动。此次活动分小组进行，各组学员就选题意见，各抒己见。 　　教师们以小组为单位，针对数字化教学应用微能力项目，进行了主题教学案例的设计。在备课、磨课过程中，教师们充分发挥了团队合作精神，共同探讨了如何将数字化技术融入教学设计中，提升教学质量和效果。 　　王冬青教授细致地讲述了在教学上使用最多的程序：光速写作、剪影专业版、AI智能等程序的使用，对我们每一位学员都是如获珍宝。 　　接着，各小组进行学科单元整合教学设计与数字技术应用主题分享。小组成员通力合作，结合大单元，把教材划分纵横线分析，对大单元的教材剖析到位，学情紧扣学生心理及生理特点，学习目标紧扣新课标，教学过程中创设了教学情境，运用了王冬青教授中“一境到底”的观测点，利用AI等多元化的技术手段，把语文核心素养和技术的赋能运用得恰到好处。各小组成员大展身手，展现了别开生面的主题分享课！ 　　展示结束，王冬青教授及何老师对每一小组的作品进行了一针见血，直达灵魂深处的点评，使得各小组老师频频点头认可。 　　下午，在三楼报告厅举行“2024年茂名市教育‘双融双创’教师数字素养提升”研修总结沙龙，共5个工作坊选派出代表汇报学习成果。 小组汇报，各展风采 　　工作坊1汇报题目是《基于粤教祥云平台的学情分析——以八年级上册〈鱼〉为例》。汇报老师从选题背景、学情分析、实施方案等方面进行简要阐述，体现了技术有效助力教学。 　　工作坊2的汇报题目是《基于学习任务群形式的习作单元内容重构教学设计——以统编版六年级上册第五单元学习任务群为例》。汇报老师从教材解读、学情分析、设计意图、学习活动设计、评价设计、反思方向等方面进行阐述，体现了小学语文的专业素养、教学评一体化，技术赋能教学。 　　工作坊3的汇报题目是《基于真实数据跨学科培养学生的数据处理能力——以〈平均数〉为例》。通过创设给红色爱国电影评分的情境，汇报老师从总体设计、学情分析、课时教学目标与重点难点等方面进行宣讲。 　　工作坊4以两个案例进行汇报。案例一是《初小衔接食物主题单元整合教学设计》，汇报老师通过介绍食物探秘之旅－食物的营养秘密-环球美食秀-烹饪大挑战-我的美食日记，展示了人工智能在英语教学中的运用；案例二是《“育人导向”的初小衔接听说课教学——以外研版七下M5U1为例》，汇报老师从设计理念、设计思路、设计亮点三方面展开阐述，为学生创设了真实的学习情境，并将思政元素融入课例，技术赋能，增效提质。 　　工作坊5的汇报题目是《经问·精彩地理课堂教学模式》。汇报老师运用流程图详细解读了该教学模式，体现了教与学的过程，提高了学生区域认知能力和地理实践能力。 学员交流，专家点评 　　学员们在听完各个工作坊代表汇报后，提出了自己的疑问与发现，同时表达了对汇报人们的学以致用能力的敬佩之情。 　　专家对各个案例进行了专业点评。容梅老师分享了其运用人工智能、设计PPT的心得，并对汇报的案例进行了指导与建议。 总结活动，期许未来 　　最后，茂名市教师发展中心教育信息部彭栋英主任对活动进行了总结，感谢省教馆和专家团队对茂名教育事业的支持，寄语学员能够学以致用，为茂名教育的高质量发展添砖加瓦。 　　春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。专家们犹如春风送暖，雪中送炭，提高了每位学员的数字素养，唤醒了学员们的创作热情。每一次精彩的宣讲都将成为滋养我们的源泉，每一次专业的点评都为我们减少了前进路上的困难，相信茂名的数字素养不久将厚积薄发，让我们携手打造茂名数字素养灿烂的春光。