<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 为了充分发挥学科组集体优势，提高学科组的理论素质和专业水平，不断提高教师的专业水平和课堂教学效率，在教科研校长李文书、高中部主任吴玉敏引领部署下，高二年级各个学科按时开展集体备课活动。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 李校长带领学科组长，制定并完善了集体备课管理制度、集体备课原则、集体备课流程。</span></p> <p class="ql-block">集体备课制度：</p><p class="ql-block"> 1、要求集体备课的内容和教学环节必须要对标新课程标准；2、要求教师要学习课标、研究教材、改进教法、指导学法；3、准确把握教学的重点难点、制定合理有效的教学环节、设计可落实、可检测、可量化的作业，化解教学难点、巩固教学重点，不让集体备课流于形式。</p> <p class="ql-block">集体备课原则：</p><p class="ql-block"> 1、合作性：同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。</p><p class="ql-block"> 2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。</p><p class="ql-block"> 3、创新性：要解放思想，用新时代下的教育理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应实际的教学模式。</p><p class="ql-block"> 4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生难得的学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题、解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。</p> <p class="ql-block">集体备课流程：</p><p class="ql-block"> 1、主备人进行说课。2、学科组成员互评。3、学科带头人指导。4、专家进行引领。主备人要进行说课，说清教学内容、教法、学法、教学环节、作业层次；学科组针对说课问题，共同沟通，共同打磨课程，共同修正；学科带头人要给予教法、学法上的指导，使集体备课真正实现教学提升。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在集体备课中教师们畅所欲言，各抒己见。分别从“教材剖析”、“学情剖析”、“教学目的”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程”等方面论述了自己的见解，并提出了备课过程中遇到的问题。在教师们共同讨论、集思广益的过程中，使得教学设计的内容更加充实、完善，有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教学是一项厚重的艺术，备课是一门高深的学问，而集体备课，更是一个值得教师探索的永恒课题。希望通过长期的集体备课活动，我们能进一步规范教育教学常规，夯实教学活动基础，凝聚集体智慧，提高教师教学水平，只有老师们笃定实干，学生们定能行将至远，让我们为打造外国语中学的实远文化而一起加油努力！</span></p> <p class="ql-block">供稿：高二年级</p><p class="ql-block">审核：宣传中心</p>