从“不会用”到“离不开”两位教师与智慧教育平台的温暖故事

绮

智慧教育平台不是冰冷的代码，而是藏在每一堂课、每一次辅导里的“温度载体”。在这场经验交流会上，两位一线教师的故事，或许能让你读懂“技术如何照亮教育”。 　　故事1：30年老教师，陆老师的“逆袭”“原来我也能让课堂‘活’起来” “一开始我连平台登录都要问年轻老师，觉得这是‘年轻人的玩意儿’。”陆春英老师教了30年语文，习惯了“黑板+课本”的模式，直到去年接手新班级，发现班里有几个学生上课总走神。 在一次与年轻教师的交流中，了解“平台有‘备课授课’功能”，上面很多教学资源，抱着试试的心态，陆老师试着用智慧教育平台的备课功能，在“我的资源库中”编辑课件，还能插入视频。没想到，平时上课打瞌睡的男生，听见视频中带着清脆鸟鸣声的课件，终于抬起了头——那之后，李老师的语文课多了“视频课件”，连走神的学生都主动举手：“老师，我喜欢上您的课！” 现在的李老师，不仅会用平台的“随机点名”功能，还会把学习任务单打印下来发给学生们配合授课。“不是平台改变了我，是平台让我看到了学生不一样的样子。” 　　故事2：数学组卢老师的“小创新”“平台让‘因材施教’不再是口号” 卢老师带两个班的数学，学生水平差距大：有的学生10分钟就能做完基础题，有的要花30分钟。之前她只能布置一样的作业，结果好学生觉得“太简单”，基础弱的觉得“跟不上”。 用平台的“习题库”功能后，她把作业分成“基础版”“提升版”“挑战版”，学生根据自己的情况选做，平台会自动统计每个版本的完成率。比如学完“圆锥的体积”，她发现2班有15个学生选了“挑战版”，就专门在开了一节“拓展课”；1班有10个学生连“基础版”都没做完，就用平台的“微课”录了3分钟的重点讲解，让他们反复看。 “现在学生不用再‘陪跑’，基础弱的能跟上，优秀的能拔尖——这才是教育该有的样子。” 　　这些故事里没有惊天动地的创新，只有教师们“为学生多想一点”的用心。智慧教育的本质，从来不是技术有多先进，而是技术能否帮我们更懂学生、更爱教育。