传统与现代的邂逅智慧与巧妙的碰撞——杨园学校“实施素质教育近视防控行动”之“无白板”教学语文课例展示

武汉市杨园学校

岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芬芳，日久芳香，令人沉醉。在这个春暖花开的季节，语文组教师们齐聚一堂，学习方莉萍老师带来的“无白板”教学课例——《赵州桥》，共同感受传统语文教学的魅力。 　　开课伊始，以问题“如果你向别人介绍赵州桥，你会怎么介绍？”导入，引导学生复习上节课所学。教师顺势引出本节课的重点是学习赵州桥的特点。 学生默读2-3自然段，找出介绍赵州桥特点的句子，完成任务单的第一题。交流汇报，找出了两个关键句。 　　接着聚焦赵州桥的雄伟、坚固的特点，引导学生读第二自然段，用抓住关键词、联系生活实际、对比感受等方法理解赵州桥的雄伟和坚固，体会为什么把赵州桥称为“创举”。 　　学完第二自然段后，学生已经掌握了学法，借助学习单的提示自主学习第3三自然段，用思维导图梳理第3自然段的内容。交流汇报，教师小结本段写法让的特点。 　　最后，学以致用，内化表达，学生化身小导游，用上学习单上的关键词语向他人介绍赵州桥。 　　课堂展示精彩纷呈，教研评课畅所欲言。课后，老师们在教室外进行了现场研讨，老师们表示听完方老师的课受益良多，对方老师的教学设计、习惯培养、板书设计、教学结构等方面称赞有加，感谢方老师带来了一堂精彩的示范课。 　　陈佳丽老师认为方老师的课堂张弛有度，稳扎稳打，十分扎实，学生参与程度很高。课堂以文章的文脉为主要线索，以课堂学习单为学习支架，由易到难，层层深入，从字词到文章内容再到文章结构，让学生一步步走进文章，了解历史悠久的赵州桥，激发内心的民族自豪感。同时对于学生的朗读指导也十分精准，抓住读的目的，设计读的方法和层次，最后再进行多样化的表达，学生的素养进一步得到提高。 　　邱桂贤老师主要谈了以下几点感受：1.整节课教学内容很丰富，环节层层递进，从关键句把握文章主要内容，通过自主学习，引导学生一步一步感知赵州桥的雄伟、坚固、美观。2.重视对学生习惯的培养，课前做好准备，课中回答问题一步步引导，指导学生朗读。3.方老师这节课是传统与创新的碰撞，设计了学习任务单，又用传统的板书将课堂的重点在黑板上清晰呈现。这样优秀的课例值得我们年轻老师学习！ 　　徐校长充分肯定了方老师这堂示范课的价值，她根据自己对文本结构的解读去设计教学结构，清晰精美的板书就是教学逻辑最好的呈现，由此可见教师对教材解读之深和课堂架构之妙。学习单的运用更是恰到好处，为学生的学习提供了支架。此外，方老师在具体教学时能够联系学生生活实际，拉进学生与文本之间的距离，帮助学生更好地领略古人的工匠智慧。 　　讨论结束后，语文组老师们在线上继续开展了火热讨论，围绕整节课进行了深入分析并谈了自己的感悟与启发。 　　此次骨干教师“无白板”课例展示活动，不仅是对我们过去教学经验的总结与反思，更是对未来教学方向的探索与展望。我们相信，在各位教师的共同努力下，语文教学定能实现传统与现代的双向奔赴。