<p class="ql-block"> 王国维在《人间词话中》说：“古今之成大事业、大学问者，都必经历人生的三重境界”。而其原义外的引申注解更值得深思。教育是一条很长很长的路，在这条路上，我们手足无措、彷徨迷茫；我们不断挣扎、勇敢尝试；我们执着坚守、不离不弃，慢慢的经过历练，我们逐渐豁然开朗，明白了教育的真谛。</p> <p class="ql-block"> 初出茅庐的我，意气风发，踏上了教育这条悠长的道路。还记得初入校园，面对新的环境，除了些许期待与不安，更多的是对未来的无措与迷茫。不可否认，教师对我来说是陌生的。印象中，教师稳定、安逸，不失为一个稳妥的选择。可当我真正走近才发现，教师的生活和我想象中截然不同，没有过不完的假期，只有不够用的时间。入校的每一天我都被备课、上课、听课、判作业、笔记……填的满满当当，根本无暇顾及其他。尽管如此，在走上三尺讲台那刻，我还是被学生的纯真深深吸引，义无反顾爱上了教师这个职业。</p><p class="ql-block"> 慢慢的我发现，对每一位教师来说，教学大于一切，教书育人仿佛已融入她们的血液。在学校，大家会因为一个知识点而争得面红耳赤，也会因为课堂不完美的小细节而感到遗憾，更会因为学生跟不上进度在放学后主动补习……如此种种，却都是无数教师稀松平常的一天。我在感叹之余更加深刻理解了教师传道授业解惑的分量，教师不仅是传授知识的引路人，更是塑造人格、点燃希望的心灵工程师。面对如此崇高的使命，我开始陷入自我怀疑，我怀疑自己的能力是否真的能担得起教师这个神圣的称谓。但我也明白，这种怀疑并不能阻止我前进的步伐。</p> <p class="ql-block"> 作为一个初入教育领域的新手，我深知唯有不断学习和进步，方能更好地适应和胜任教师的工作。于是，我开始跟随那些经验丰富、成绩卓越的前辈们的足迹，学习她们的教学方法、关注她们的教育理念、借鉴她们的教学策略，在教育的田野上闷声耕作，用心去感受每一个生命，用爱去感化每一个灵魂。不知不觉，我已完全融入了教师这一角色，学会了在忙碌中有条不紊地开展教学，也验到了这份职业所带来的挑战与满足。</p><p class="ql-block"> 今年初，在得知新网师时，我的内心不由得涌现出一丝排斥，对大家来说，本就忙碌的工作节奏已经疲于应付，如今又平添了一项新任务，无疑是雪上加霜。开学后，新网师的学习步入正轨，我当初选择职初课程的初衷，本就是觉得和往常培训学习一样，就是一次简单的进修课程，随便学学就行，可现实完全出乎意料！除了日常的学习进度和打卡外，还得交课程作业，于是大家相互提醒着哪天该听课、哪天又交作业了，一下子又仿佛回到了以前的校园生活。每次作业我总是感到无从下手，硬生生拖到最后一天才慌乱应付，甚至还在办公室和老师们调侃，自己像极了手忙脚乱、疲于应付作业的“差等生”。渐渐的，我对这种新的学习方式产生了习惯和适应，我开始主动翻看其他学友的作业与打卡圈，一翻才发现新网师里面真的是卧虎藏龙，我突然意识到自己是多么渺小，更觉得自己好像一只井底之蛙。于是，我开始认真对待每一次学习，谨慎完成每一次作业，甚至在某些时候，开始期待起作业的分数。每当完成一次作业，我都会感到内心的满足与成长，尽管过程曲折，但最终获得的成就感和价值感却是无法忽视的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 从教短短两年，却仿佛在我生命刻下了深刻而持久的印记。对我来说，这不仅仅是知识积累和技能提升的过程，更是一段自我觉醒和心灵成长的过程。在这段时间里，我经历了从迷茫到清晰、从困惑到解答，让我更加坚定自己的选择。</p> <p class="ql-block"> 热爱可抵岁月漫长。初次接触这句话时，我并未能完全理解其深意。然而，随着时光流转，我逐渐领悟到了这句话背后的哲理。曾经，面对“你喜欢教师吗？”这个问题，我犹豫着不知如何回答，直到现在，我不再含糊其辞。我热爱教师这个职业，不仅仅是因为它的神圣和崇高，更是因为它给予我无尽的智慧和力量。每当看到学生们的成长和进步，我都能感受到一种无法用言语表达的满足和喜悦。现在的我十分珍惜学生那份炙热与纯真，更珍惜校园相处的点点滴滴。</p> <p class="ql-block"> 成长本就是苦乐交融的过程，它宛如一首深沉而富有哲理的诗篇，存留着我们从无知到有知、从稚嫩到成熟的印记。一路走来，有莽撞无知的冲动，也有质朴纯真的收获。幸而一路有前辈的鼓励，有执拗的坚持，让我在教育这片沃土上得到了丰厚的滋养。</p><p class="ql-block"> </p>